Книга Покой, игра, развитие - Дебора Макнамара
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Взрослые могут снизить тревогу, которую ребенок испытывает при прощании, внушив ему уверенность, что он сможет справиться с этим.
Рис. 8.3. Адаптированный слайд из курса Ньюфелда «Интенсив I: Понимать детей»
Полезно подготовить ребенка заранее и сообщить ему, что он может почувствовать грусть по поводу расставания, но будет способен с этим справиться. Например, многие родители волнуются по поводу начала детского сада. Они могут сказать детям: «Может быть, ты будешь скучать по мне сегодня в детском саду. Я тоже буду думать о тебе. Я знаю, ты справишься, а я буду ждать с нетерпением, когда мы увидимся позже и ты мне расскажешь о своих приключениях». Забирая ребенка из детского сада, родители могут подвигнуть его к выражению грусти, сказав ему: «Ты тосковал сегодня в детском саду?» Если ребенок при столкновении с разделением способен пролить слезы грусти, тоскуя по любимым людям, то у него формируется психологическая устойчивость, поскольку он знает, что может справиться с разлукой и пережить ее. Сепарация тяжела для маленьких детей, и нам не следует злиться на них за это. Мы должны по своей инициативе помогать им обращать свой взор на воссоединение при каждом удобном случае и позволять им плакать, когда их переполняет тоска.
«Не командуй мной»:
Понимание сопротивления и противостояния
Каждый раз, когда увидите табличку с надписью «Посторонним вход воспрещен!», тотчас входите.
СЬЮЗЕН И ЧАРЛИ взволнованные подошли ко мне после моего семинара по воспитанию детей. Сьюзен сказала: «У нас огромные проблемы с приучением к горшку нашего 3,5-летнего сына. Все начиналось так прекрасно, а теперь пошло наперекосяк. Блейк даже ходил в туалет, но теперь отказывается. Хочет все время ходить в подгузниках». Я попросила рассказать подробнее о сопротивлении Блейка. Чарли ответил: «Мы сказали ему, что он уже большой мальчик, и забрали у него подгузники, но тогда он просто стал писаться в трусы». С паникой в голосе Сьюзен добавила: «Нам нужно приучить его к горшку до детского сада – иначе его туда не возьмут».
Я попросила их описать, как развивались события, и Сьюзен сказала: «Каждый раз, когда он ходил в туалет, мы хвалили его и говорили, что он молодец. Я не понимаю, что произошло. Просто в какой-то момент Блейку стало это неинтересно, тогда мы стали выдавать ему небольшие награды». В разговор включился Чарли: «Теперь, когда мы говорим ему пойти в туалет, он притворяется, что не слышит нас. Мы пытались подкупить его. Мы сказали, что купим ему велосипед, если он хотя бы сядет на горшок, но он отказывается».
Я задала им несколько вопросов, чтобы определить корни сопротивления Блейка, а затем сказала: «Трудность заключается в том, что Блейк слушает вас, но просто не подчиняется. У маленьких детей аллергия на принуждение. Ваше желание приучить его к горшку сильнее, чем у него. Вам нужно снизить давление и создать простор, чтобы желание вернулось». Сьюзен спросила: «Как нам это сделать?» Я ответила: «Думаю, вам стоит на время вернуться к подгузникам. Преподнесите это как нечто обыденное. Просто сделайте так и прекратите выдавать награды, хвалить, наказывать и показывать свое недовольство. Пусть момент смены подгузника станет моментом единения, выражайте сыну радость, удовольствие и теплоту». Сьюзен и Чарли были ошарашены. Сьюзен спросила: «Серьезно? Мы должны вернуться назад?» Чарли сказал: «Вы когда-нибудь меняли подгузник 3,5-летнему ребенку? Это же отвратительно!» Я согласилась, что мой совет, на первый взгляд, противоречит здравому смыслу, но предложила им все же попробовать последовать моему плану. Сьюзен сказала: «Думаю, мы должны попробовать. Нам больше ничего не остается – он даже за велосипед не хочет». Она обратилась к Чарли: «Просто будешь представлять, что в подгузниках шоколадный пудинг». Чарли явно был не рад такой перспективе.
Сьюзен и Чарли продолжали посещать мои еженедельные семинары по воспитанию. Каждый раз я спрашивала у них, как идут дела. Чарли пожимал плечами и говорил: «Шоколадный пудинг, Дебора! В огромных количествах». Сьюзен отвечала: «Нет никаких признаков перемен, но Блейк счастлив, что ему вернули подгузники. Я стараюсь завладевать его вниманием и петь каждый раз, когда переодеваю его, так же, как когда он был малышом». Я повторяла, чтобы они набрались терпения и придерживались этого курса. Три недели спустя Сьюзен сообщила: «Кажется, начало получаться! Вчера в 6 утра он прибежал к нам в спальню и закричал: «Хочу какать!» Я собралась менять ему подгузник, но он посмотрел на меня с вызовом и заявил: «Нет, я буду какать в горшок – сам!» – и убежал в туалет!» Я ответила: «Я сам» возвращается! Вы на верном пути!»
Порой, когда вы просите маленького ребенка идти быстрее, он начинает плестись еще медленнее или вообще останавливается. Вы даете ему четкие указания – и обнаруживаете, что он все делает наоборот. Мама одного 3-летнего мальчика рассказала мне: «Кифер открутил какой-то винтик от окна в ванной, и я в ужасе сказала ему, чтобы он не потерял его. Он посмотрел мне в глаза и выбросил его в окно!» Маленькие дети легко становятся зацикленными на табу, поэтому, когда вы, например, просите их не шутить на туалетные темы, их так и тянет повторять все эти словечки снова и снова. Совершенно неожиданно дети могут стать упрямыми, своевольными, упорными, сопротивляющимися, вздорными, сварливыми, воинственными, неисправимыми, непослушными и дерзкими. Одна мама сказала своей 3-летней дочке: «Если бы ты была динозавром, то самым непокорным!» Дочка, верная своему характеру, ответила: «Нет, не самым!»
У маленьких детей есть инстинкт, который называется «противление». Он включается, когда ребенок ощущает, что другие его контролируют или принуждают к чему-либо.[163] Примерно к двум годам дети становятся чувствительными к желаниям окружающих и могут реагировать сопротивлением. Родители иногда удивляются, что случилось с их покладистым, благодушным и спокойным ребенком, когда у того начинаются вспышки непослушания и противостояния. Мама одного двухлетки рассказала: «Его первый ответ на все – «НЕТ». Даже если я спрашиваю, не хочет ли он сок или печенье, он всегда вначале говорит «НЕТ»! Затем он может немедленно передумать и сказать «да», но сперва будет «нет». Если нужно сесть в автокресло, сперва он скажет «нет», а потом завопит «НЕТ!» и будет продолжать вопить, даже если его упрашивать, убеждать или предложить что-нибудь вкусненькое». Сопротивление может интерпретироваться так, как будто ребенок делает это нарочно или манипулирует, намеренно ищет у родителей «кнопки», на которые можно нажать, чтобы добиться своего. Но на самом деле дети всего лишь верны своему инстинкту противления. Способность говорить «нет» может представлять собой проблемы для взрослых, однако это плод развития, которому нужно радоваться.
