Книга Слово из трех букв - Игорь Аббакумов

— Я поняла вас господа. И я очень вам благодарна за то, что вы близко к сердцу восприняли наши нужды. К сожалению я в этом мало что понимаю и тут должны оценить ваш труд специалисты, но благодарности ваш благородный порыв достоин в любом случае. К сожалению, я сейчас могу выразить свою благодарность только в денежном виде…

— Барышня! Я отказываюсь вести об этом речь! Какие деньги? Мы старались…

— Ради блага всего человечества. Я правильно вас поняла? — дождавшись утвердительного кивка, я продолжила, — тем не менее, деньги вам совсем не помешают. И не смотрите на меня с такой укоризной пожалуйста! Я девушка не очень разборчивая, в том смысле что мало разбираюсь в этих железяках, деликатность мне не свойственна, поэтому прямо при вас я переведу на ваши счета сумму приличествующую такому случаю. Пожалуйста, ваши счета господа!

На следующий день я прогуляла занятия в школе. Была на то причина, которую учителям не обязательно считать уважительной. Нужно было срочно показать моих гостей соответствующим специалистам. Думаете, что это так просто было? Мы ведь медициной раньше совсем не интересовались и потому даже не имели представления о том, к кому следует обращаться. Слава богу, что за решение этой проблемы взялся «Гаврила». Ну а мне осталось только подумать о том, как дальше поступать с подобного рода энтузиастами? Навряд ли эти будут последними. Нужен фильтр, с помощью которого мы сможем отсеять настоящие таланты от шарлатанов.

Держать таких людей у себя дальше, я не собиралась. Я не настолько богата, чтобы за свой счет содержать целые НИИ. Пусть наши «гиперборейцы» их берут под свое крылышко. Но отбор все-таки нужно проводить самим. И кто этим займется? Создание особого приората так и напрашивается. Так ничего и не придумав толком, я отправилась домой. А утром в школе, меня вызвали к директору на «ковер». Что делать? Сама такие правила установила. Пришлось идти. Разнос за прогул мне устроили самый настоящий, без всяких поблажек. И наказание соответствующее — после занятий мыть полы во всей школе. И чтоб никаких компьютеров! Вот так! Ладно, правила есть правила. Хозяйка я в конце-концов или нет? А раз хозяйка, то кому как не мне заботиться о чистоте полов? А заодно посмотрю, насколько их добросовестно мыли до меня.

Как оказалось, мыли их до меня не очень добросовестно. Сама «взлетка» была конечно чистой, но зато по углам… Ну что мне с этим делать? Нет, я конечно все это вымыла, но перед этим ткнула носом нашего завхоза. Отвечал за это он. А раз отвечаешь, то проверяй, как исполняется работа. Боишься делать замечания и заставлять перемывать? Значит сам мой. Но чтобы порядок был! Именно в таком духе я ему и высказала. Попытку пригнать мне на помощь кого-либо была мной пресечена. А как еще иначе? Я директора держу не для того, чтобы все подряд плевали на его указания. Тем более, что школа наша не для простых ребят. Мы их правда отбирали для совсем другого, но жизнь повернулась так, что пришлось думать об их будущем. Глупо просто так расставаться с теми, кто прошел отбор по морально-волевым качествам. Все они прекрасно умеют подчиняться и повелевать сами собой. Что остается? Остается научить их повелевать другими. Один из элементов подготовки будущих повелителей — хорошее гуманитарное образование.

Раньше я этого не понимала, хотя находились люди, которые мне все подробно объясняли. Почему не понимала? А потому, что в Советском Союзе с естественно-научным образованием дела обстояли лучше, чем с гуманитарным. На фоне хорошо образованных «физиков» наши «лирики» выглядели смешно и жалко. Темнота и невежество наших гуманитариев были такими, что смеяться над этим уже давно стало грешно. Более того, они сами признавали свою неспособность к освоению физики или математики. В спорах с «технарями» они частенько говорили, что «в науках не сильны». Но зато смело судили про все на свете!

Зато сейчас мне вспомнилось все, что я слышала от знающих людей. Например, что гуманитарное образование и является высшим. Все прочие науки — всего лишь фундамент, на котором строится образованность человека. Взять тех средневековых мракобесов, которые учили студентов в университетах. Все европейские университеты находились под присмотром церкви. Казалось бы, вот они условия для торжества мракобесия над наукой. Ничего подобного. Готовя кадры в первую очередь для себя, церковь придерживалась строгого подхода. Сперва милок изучи науки низшего порядка: математику, физику, химию, географию, биологию, астрономию… и только потом приступай к философии с богословием! И ведь не просто зубри, а еще думать учись! Знаменитый вопрос: «Сколько ангелов уместится на кончике иглы?» — это всего-навсего задачка из стереометрии. Почему она задана в такой заковыристой форме? А потому, что природа редко задает вопросы исследователю в явной форме. Чаще наоборот. Вот и учились «мученики науки» тому, как вопрос заданный в неявной форме, переводить в явную форму. Зато всякого рода вольтерианцы, не знающие Эвклидовой геометрии, высмеивали то, в чем ничего не понимали.

А взять орден иезуитов? «Просветители» им приписали бог знает что. Вот только немало знаменитых людей окончило иезуитские колледжи. Казалось бы, чему полезному могут научить эти ребята? А вы на Парагвай посмотрите! Орден взял под свое покровительство эти земли вместе с населением. Никто на эти земли особо и не претендовал. Какую выгоду можно получить с племен лесных охотников и собирателей? И что? В короткий срок, благодаря учителям-иезуитам, гуарани стали народом земледельцев и ремесленников. Внезапно оказалось, что миссионеры были и агрономами, и зоотехниками, и почвоведами, и метеорологами, и металлургами… Удивительного ничего нет. Прежде чем рассуждать о бытие небесном, иезуиты штудировали земные науки. И ведь хорошо штудировали. Даже когда их испанские власти выгнали из Парагвая, народ местный не деградировал, а первым в Южной Америке начал промышленную революцию. И пока всякие Аргентины с Бразилиями все необходимое закупали у англичан (даже брусчатку для мостовых), гуарани сами производили все необходимое. Вот что значит настоящие гуманитарии у власти. А кто такие настоящие гуманитарии? Дипломаты, актеры, шпионы, революционеры. Те кого учат воздействовать на людей и целые страны. А ведь для того, чтобы успешно воздействовать, нужно многое знать. Особняком стоят учителя, которые готовят кадры для повелителей. Все прочие образованные люди — не более чем интеллектуальная обслуга. Что тоже немало. Ниже их только интеллигенция — прослойка образованных неудачников.

Как-то, в прошлой жизни меня удивил рассказ о карьере одного из директоров ЦРУ. Учась в престижном заведении на искусствоведа, он после университета занимался долгие годы развитием морских навигационных систем. Вот вам пример правильного гуманитарного образования. Сперва полезные умения, затем рассуждения о высоком. И никак иначе. Именно это я и хочу получить от наших юных актеров. Они ведь не только в школе учатся. Сами съемки для них являются неплохой школой. Не только в плане актерского мастерства. Мальчишки например изучили проектную документацию на ту же «Астру». Девчонки если и отстают от них, то ненамного. И про окружающий нас мир они знают не только то, что в школе им рассказывают. В салоне Алексеевой не пустые беседы ведут, а по крупицам моделируют будущее. Именно они и им подобные будут в дальнейшем пополнять ряды Ордена.