Книга Дети в семье. Психология взаимодействия - Екатерина Бурмистрова

Нужно понимать, что сложность – это часто сложность родителей или сложность детского характера, к которой мы не находим ключик. Есть 20–25 % детей, которые действительно объективно сложные, и это почти всегда какая-то некомпенсированная патология или что-то на границе с патологией. Это может быть минимальная мозговая дисфункция, которая делает ребенка возбудимым и трудно воспитуемым. Это может быть повышенный уровень потребностей у ребенка, делающий его чутким к родительскому вниманию. Это может быть аллергия или другая соматика, которая заставляет родителей в первые годы и месяцы очень сильно вкладываться, и ребенок воспринимается как более сложный.

Если вам повезет и вы сможете хотя бы немножко уменьшить ощущение сложности одного из детей, это будет уже здорово. И важно, чтобы такого рода описания либо не звучали вообще, либо звучали меньше, потому что именно они приносят вражду в детские отношения. Это «разъедающая» вражда, которая хранится годами. Потом она превращается в мысли и слова такого плана: «Мама, ты его больше любила всегда, с ним больше носились, целовали, а меня любили меньше. В него больше вкладывались».

Учитесь находить общий язык прежде всего с тем ребенком, воспитание которого дается вам с наибольшим трудом.

Близкий – не близкий

Всем известна поговорка: «Родителей не выбирают». Но и мы, родители, не выбираем детей – кто родился, тот родился… Не получится подобрать их на заказ: с глазами нужного цвета, с набором определенных способностей, с желаемыми внешними и внутренними данными. Если же фавориты в семье все-таки есть, то этот прискорбный факт следует тщательно скрывать от всех детей.

Это очередной просчет взрослых – выделение ребенка, более близкого им по духу. Семейные психологи называют это явление заключением коалиции с одним из детей. При этом родительская логика срабатывает примерно так: старший – талантлив, умен и удачлив, а второй – «никакой», ни то ни се, «пирожок ни с чем»… Или наоборот: первенец – очень труден, холоден и неуживчив, не ребенок, а наказание; зато младший – эмоционально отзывчив и прост.

Ситуация второго типа – свидетельство эмоциональной неготовности матери, проявившейся при рождении старшего ребенка. Из-за неопытности женщина долго мучилась с первенцем и неосознанно поставила это ему в вину.

Также у матерей, воспитывающих двух детей, иногда формируется опасная психологическая установка, в соответствии с которой первый – «роддомовский», а второй – «домашний». Обычно это связано с отрицательным опытом, полученным во время первых родов, если они сопровождались радикальным медицинским вмешательством, послеродовыми осложнениями, проблемами со здоровьем малыша или с грудным вскармливанием.

В результате у женщины возникают сложности с эмоциональным восприятием ребенка. Эту деструктивную установку следует во что бы то ни стало преодолеть!

Если второй ребенок дается вам нелегко, старший не может не замечать этого. Расскажите ему о том, что и с ним пришлось в свое время немало повозиться: и он так же кричал, и он никому не давал спать, и вы точно так же не знали, что делать, когда у него резались зубки… Можете даже приукрасить некоторые подробности, разумеется, не погрешив против истины. Первенец должен понять: дело не в том, что в доме вдруг завелось «это противное существо»! Все младенцы ведут себя более или менее одинаково, и любой ребенок дается родителям ценой беспрерывного, упорного, но по-настоящему благодатного труда.

Пересмотрите вместе со старшим семейное видео или загляните в альбом с его младенческими фотографиями. Полезно будет отправиться в гости в дом, где недавно тоже появился малыш. Не исключено, что, увидев чужих детей, ваш старшенький начнет по-иному относиться к собственному братику или сестричке.

Еще – дни рождения старшего обычно отмечаются пышно, с размахом и сопровождаются щедрыми подарками, а как первый год, прожитый на земле младенцем, не воспринимается многими как праздник. Но именно этот временной рубеж знаменует собой его настоящее вступление в детскую жизнь. Задача родителей на втором году жизни ребенка – помочь осознать первенцу, что младший – полноценный человек со своими желаниями, с индивидуальным, возможно, непростым характером, вовсе не «ляля», «крошечка» или «пупсик». Торжественно отпразднуйте первый день рождения малыша!

Старшие и младшие: особенности

Заветное мечтание второго ребенка – догнать первенца во что бы то ни стало! Любой успех старшего брата или сестры воспринимается им обостренно. Их отношения напоминают игру в салки – едва коснулся стремительно улепетывающего соперника, как снова приходится бежать. Старшему приходится ограждать свою «уникальность» от покушений второго, а второму – мучительно отвоевывать все новые рубежи, и хотя порой, радуя родителей, он может повторять за ними: «Здорово, я так рад за тебя!» – вопрос «Ну почему не я?..» будет по-прежнему ждать своего разрешения.

Второй ребенок с малых лет решил в любом деле быть не хуже старшего и не может от этого соревнования отказаться. Иногда на это занятие уходит вся жизнь. Задача мудрых и любящих родителей – по возможности сдерживать эту гонку, объясняя детям ее бесперспективность.

В Соединенных Штатах были проведены социологические исследования, выявившие определенные закономерности развития характеров детей в зависимости от порядка их появления в семье. В России такая работа не велась, – прежде всего потому, что в нашей стране по-настоящему многодетные семьи давно стали редкостью.

Так вот согласно полученным данным, старшие дети нередко изначально превосходят младших в интеллектуальном плане, зато у младших ярче выражена способность к конкуренции, желание «догнать и перегнать» старших, особенно при небольшой разнице в возрасте. Младший стремится бегать так же быстро, играть в те же игры, читать, писать и рисовать так же хорошо. Это стремление становится прекрасным компенсирующим стимулом для интеллектуального и личностного развития ребенка.

Старшие дети во взрослой жизни, как правило, следуют традициям своих семей. С древнейших времен именно они традиционно наследовали отцовское ремесло. Вспомните средневековый закон о майорате, согласно которому земельный надел, а также основной капитал отца или семейное предприятие наследовал старший сын, младшие же были вынуждены поступать на государственную службу, заниматься коммерцией, принимать монашеский постриг или вообще становиться разбойниками. Прекрасной иллюстрацией служит сказка Шарля Перро «Кот в сапогах» – там старший сын получает в наследство мельницу, средний – осла, а младший – всего-навсего кота…

Первенцы зачастую оказываются жесткими лидерами, руководителями, не склонными к сантиментам, поскольку с младых ногтей привыкли держать кого-то в подчинении. Старший ребенок больше других детей рискует привыкнуть отдавать распоряжения.