Книга Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет - Эльвира Вашкевич

Собираем игрушки

Такая рутинная работа, как собирание игрушек, разбросанных по комнате, для малыша является игрой. При этом развиваются мелкая моторика, навыки хватания, ребенок учится брать предметы обеими руками. Совершенствуются и навыки ползания/хождения: малыш, собирая игрушки по всей комнате и доставляя их к коробке, активно перемещается в пространстве.

Разложите по комнате кольца от детской пирамидки и поставьте посередине коробку. Пусть малыш соберет все кольца в коробку. Когда он начнет уверенно справляться с заданием, усложните игру: пусть он собирает сначала большие кольца, потом поменьше и, наконец, – совсем маленькие. Также можно усложнить игру, подключив к критериям выбора цвет колец. Затем можно комбинировать цвет и размер.

Прятки

До сих пор малыш прятал предметы, а теперь может попробовать спрятаться сам. Для начала «прячьтесь», накрываясь тем же платком, под которым малыш прятал свои игрушки. Для него этот платок ассоциируется с «хорошим прятальным местом». Затем усложняйте игру – прячьтесь за креслом, за шторой, за углом.

Одно непременное условие: не нужно прятаться надолго. Ребенок должен получать удовольствие от поисков, а не пугаться, что не может вас найти.

Предложите малышу спрятаться от вас. Помните: ребенок вполне может «спрятаться», просто закрыв глаза. И тем не менее его придется «поискать» – не лишайте малыша удовольствия. Но для того, чтобы он понял, что прятаться под носовым платком или закрывая глаза – слишком просто, «находите» его быстрее, чем если бы он спрятался за спинкой кресла или даже за стулом.

Полоса препятствий

Из книг можно соорудить малышу замечательную полосу препятствий, которую он должен будет преодолевать во время ползания или хождения.

Книга – это «кочка», «пенек», то есть препятствие, которое нужно обогнуть или ползком, или на ножках. Сдвинутые вместе две книги – закрытые «ворота», в которые нужно постучаться, чтобы пройти. Научите малыша стучать в «ворота», говорить «тук-тук!» – тогда книги раздвигаются и можно ползти/идти дальше.

Затем задание усложняется. Около некоторых препятствий для прохода необходимо решить какую-либо задачу: выбрать нужную карточку с рисунком (например, показать, на какой картинке изображен треугольник, котик и т. д.), застегнуть пуговку (на книге – «кочке» лежит кусочек ткани с пуговицей и петелькой; как только малыш надел петельку на пуговицу, книга убирается – путь свободен), сыграть на музыкальном инструменте и т. д.

Полосу препятствий можно проходить в режиме соревнований: кто быстрее – малыш или мама.

Кошка шла-шла-шла

Эта игра развивает как физически, так и умственно. Ползание, повороты, хождение сочетаются в ней с решением задач.

В процессе игры рассказывается следующий стишок. Малыш при этом начинает двигаться на четвереньках, как кошка.

Кошка шла-шла-шла (дружно ползете вместе с ребенком, переставляя «лапки»),

Рыбку нашла. (Из нескольких картинок выбираете ту, на которой изображена рыбка.)

Села, посидела, поела (садитесь, подпираете щечку ладошкой)

И дальше пошла. (Вновь ползете.)

Следующий этап игры – зайчик.

Зайчик шел-шел-шел,Морковку нашел.Сел, посидел, поелИ дальше пошел.

Тут уже нужно двигаться «в режиме зайчика», то есть подпрыгивая, и выбирать картинку с изображением морковки.

Затем ребенок изображает медведя.

Медведь шел, шел, шел,Мед нашел.Сел, посидел, поелИ дальше пошел.

Медведь двигается на задних лапах, то есть малыш должен пройти на ножках; помогите ему. Выбирается картинка с изображением горшочка меда.

После можно сыграть песика.

Песик шел-шел-шел,Колбасу нашел.Сел, посидел, поел,Хвостиком вильнулИ дальше пошел.

Песик передвигается на четвереньках. Выбирается картинка с изображением колбасы. Не забывайте, что нужно изобразить виляние хвостиком – покрутить попкой.

Ну а в самом конце малыш превращается в самого себя.

Мальчик (девочка) (имя) шел-шел-шел,Печенюшку нашел,Сел, посидел, поелИ дальше пошел.

Здесь уже можно давать не картинку, а настоящее печенье.

Не забывайте: для начала нужно ребенку все показывать. Сам он понятия не имеет, как птицы машут крыльями или как они едят. Играйте с малышом. Не просто читайте стихотворение, а показывайте каждое действие, ползайте вместе с ним, размахивайте руками – «крыльями», дотрагивайтесь носом до подушки, изображая клюющую птичку.

Птички

Игра основана на детском стихотворении:

Птички летали, летали, крыльями махали,На землю сели, по дорожке пробежали,Крыльями махали, крошки поклевали.

Малыш должен «помахать крыльями», то есть помахать ручками в нужном месте, быстренько проползти (или пройти-пробежать), изображая полет птичек, показать, как птички клюют крошки.

Закрываем бутылки

Для этой игры потребуется несколько бутылок с широким горлышком и крышками. Вполне подходят пластиковые бутылки из-под кетчупа и т. д.

Задача малыша – закрыть бутылку крышкой. Для начала требуется просто накрыть крышкой горлышко бутылки, затем задание усложняется: крышку нужно завернуть.

Боулинг

Если у вас есть детские кегли, прекрасно. Если нет – их великолепно могут изобразить бутылки из-под кетчупа. Их, кстати, можно раскрасить в разные цвета, и тогда они уж точно будут не хуже, чем покупные кегли.

Вместо шара для боулинга используется детский мяч. Расстояние до кеглей должно быть не более полуметра: малышу еще трудно координировать свои движения и он может промахнуться даже большим мячом.

С течением времени координация улучшается, и вот ребенок уже сбивает все кегли одним ударом мяча. Значит, пора усложнять игру. Например, предложите ударять по мячу ножкой, а не толкать его ручками. Можно установить наклонную поверхность, по которой будет скатываться мяч (вполне подойдет полка из шкафа, опирающаяся на кресло или диван).

Змейка

Если вы получали права на вождение автомобиля, то знаете, что такое упражнение «Змейка». Если нет – сейчас узнаете.