Книга Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы - Ирина Кравченко
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Воспитатель задает детям вопросы.
● Как выглядит трясогузка?
● Чем питается?
● Когда прилетает в наши края?
● Как заботится о своем потомстве?
● Чем птицы заняты весной?
Трудовая деятельность
Подготовка грядок к посеву семян.
Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Не опоздай».
Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком).
«Не упусти мяч».
Цели:
– учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
– воспитывать дружелюбие.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.
Наблюдение за солнцем
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Ход наблюдения
Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце – источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?
● Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?
● Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора и снега.
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Подвижные игры
«Поймай мяч», «Караси и щука».
Цели:
– продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;
– упражнять в умении ловить и передавать мяч.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;
– закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.
Наблюдение за тополем
Цели:
– продолжать знакомить с деревьями на участке;
– формировать представления о внешнем виде тополя весной.
Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.
● Как называется это дерево?
● А как вы узнали?
● Какие части тополя вам знакомы?
Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.
Трудовая деятельность
Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.
Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
Подвижные игры
«Совушка», «Веревочка».
Цели:
– учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;
– развивать быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа
Катание на велосипедах:
– ехать по прямой;
– по извилистой дорожке;
– с разной скоростью.
Цель: развивать двигательную активность.
Наблюдение за погодой
Цели:
– формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца;
– закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
● Что изменилось с приходом весны?
● Что стало чаще появляться на небе?
● Что изменилось на огороде?
● Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?
Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?
Трудовая деятельность
Уборка экологической тропы.
Цели:
– учить видеть результат своего труда;
– работать в коллективе.
Подвижные игры
«Лесные тропинки», «Караси и щука».
Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).
«Зима надоела».
