Книга Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - Наталия Донскова

– Ешьте сами вашу кашу, – нагрубил Лисенок, – я овсяную кашу не ем.

– Очень жаль, – ответила Медведица, – ведь тогда с тобой может приключиться грустная история, как с котенком Мурзиком.

– А что за история? – насторожился Лисенок.

И тетушка Медведица начала рассказывать:

– Жил-был котенок. Звали его Мурзик. Он очень любил есть конфеты и печенье. А овсяную кашу совсем не любил. И вот однажды котенок заболел: шерстка у него стала тусклой и редкой, зубки – желтыми, коготочки затупились, а глазки стали грустными. Лежит Мурзик на траве, ничего не ест, не играет, не бегает. Мимо прогуливалась тетя Лошадь. Увидела она котенка и спросила:

– Что с тобой случилось? Почему ты не играешь? Посмотри, какая чудесная погода!

– Я очень-очень серьезно заболел, – грустно ответил котенок, – у меня совсем нет сил.

– Это все потому, что ты не любишь овсяную кашу, – ответила тетя Лошадь. – Она придает силы, а шерсть от нее становится блестящей и красивой – взгляни-ка на меня!

И тетя Лошадь взмахнула своей роскошной гривой.

– А разве ты ешь овсяную кашу? – удивился котенок.

– Я ем овес каждый день. Это такое зерно, из которого делают овсяные хлопья. Потом хлопья варят в молоке, добавляют сахар, соль, сливочное масло, и получается вкусная и полезная овсяная каша (тетя Лошадь даже глаза зажмурила от восторга). Только нам, лошадкам, ее не дают.

– Я буду, буду есть овсяную кашу! – громко закричал котенок и побежал домой.

С тех пор он всегда кушает овсяную кашу, и шерсть у него стала гладкой и блестящей, зубки белыми, коготки острыми, а глазки веселыми.

Тетушка Медведица закончила рассказывать сказку, и все посмотрели на Лисенка. Его тарелка была пуста.

– Я тоже хочу быть красивым и сильным, – сказал Лисенок. – Теперь я всегда буду есть овсяную кашу.

Вопросы для обсуждения:

– Что не захотел кушать Лисенок на завтрак?

– Что рассказала зверятам Медведица?

– Почему котенок Мурзик заболел?

– Кто рассказал котенку о пользе овсяной каши?

Дети, а вы кушаете все, что вам дают в детском саду на завтрак, обед и полдник? А что вы любите больше всего? (Ответы детей.) А теперь давайте играть вместе с ежонком Пыфом, Зайчонком и Лисенком. Сначала приготовим наши пальчики.

3. Пальчиковая гимнастика «Лисичка»[2]

Шла лисичка в гости, («Шагаем» пальчиками.)

Забралась на мостик, (Делаем «купол» из соединенных пальцев.)

Прыгала, скакала, (Указательный и средний пальцы «прыгают по мостику».)

С мостика упала, (Хлопок по коленям.)

В речку попала, (Волнообразные движения двумя руками.)

Рыбок напугала. (Волнообразные движения кистями.)

«Как намокла шубка – ой! (Держим себя за щеки.)

Побегу-ка я домой». (Изображаем движения убегающей лисы.)

А сейчас мы с вами поиграем в любимую игру Лисенка.

4. Музыкальная игра «У оленя дом большой»

У оленя дом большой, (Показываем ветвистые рога над головой.)

Он глядит в свое окно – (Прикладываем ладонь ко лбу.)

Заяц по полю бежит, (Показываем, как прыгает заяц.)

В дверь к нему стучится:

Тук-тук, дверь открой, (Стучим по ладони кулаком.)

Там, в лесу, охотник злой. (Большим пальцем показываем за свое плечо.)

Зайка, зайка, забегай, (Маним зайца.)

Лапу мне давай! (Хлопаем в ладоши.)

Ребята, как вы думаете, у зверят в лесу есть одежда? А обувь? (Ответы детей.) А у нас есть. Давайте мы с вами научим Лисенка, Зайчонка и ежонка Пыфа играть.

5. Игра «Туфелька»

Все дети садятся в круг на ковер. Пусть каждый снимет одну туфельку и держит ее в правой руке. Дети топают перед собой туфелькой и говорят слова:

Это ты, это я,Это туфелька мояС нами песенку поет,От меня к тебе идет.

Каждый раз после этих слов ребенок передает туфельку своему соседу справа. Затем дети снова читают стихотворение и передают туфельки. И так далее, пока в руке у каждого снова не окажется собственная туфелька. Тогда все поднимают каждый свою туфельку и вместе громко говорят: «Это туфелька моя!»

Ежонок Пыф и Зайчонок приняли Лисенка в свою игру. Тетушка Медведица сказала им, что нужно дружить. А вы дружные ребята? Сейчас мы это проверим.

6. Игра «Непослушный шарик»

Все дети встают в круг и берутся за руки. Руки разжимать нельзя. В круг запускается воздушный шарик. Задача участников – без помощи рук удерживать шарик в кругу.

7. Релаксация

Вот и наступил вечер. Всех зверят забрали по домам. Лисенок тоже пошел домой вместе с мамой Лисой. Они жили в норке под елкой. Там мама Лиса уложила Лисенка спать. (Все дети ложатся на спину, закрывают глаза, звучит музыка.) Мама Лиса подходит к каждому лисенку и гладит его по голове. Лисятам снятся красивые разноцветные сны.

8. Прощание, выход из сказки

Игровой сеанс 4

Задачи:

снижение у детей уровня тревоги; уменьшение агрессивности по отношению к сверстникам; развитие произвольности в поведении, умения следовать правилам игры.

Материалы:

игрушки – ежик, волк; мягкий мячик; музыкальные композиции; текст сказки.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть! Посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости. Давайте с ним познакомимся. (Показывает детям волчонка.)

1. Игра «Знакомство с Волчонком»

Дети передают игрушку по кругу и говорят: «Здравствуй, Волчонок! Меня зовут…»

Этот Волчонок тоже ходит в лесной детский сад. Вот послушайте, какая с ним однажды произошла история.

2. Работа со сказкой

Сказка про Волчонка, который хотел кусаться

В тот день погода в лесу была нерадостная. С самого утра небо заволокло серыми-серыми тучами, которые были похожи на комья прошлогодней волчьей шерсти и на грязный весенний снег. Пыф выглянул из своей норки и немного расстроился – ведь сегодня они собирались пойти вместе с тетушкой Медведицей в поход за желудями. Но пошел мелкий дождик, и поход пришлось отложить.