Книга Успех. Позитивный образ мышления - Филипп Богачев
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
— Што ты шкажал? — беззубо прошамкал он.
— Я сказал: каковы же величайшие ценности в человеческой жизни?
Воины нагнулись поближе. Ответ героя стоило услышать. Гость
долго и упорно думал, а потом с нарочитой неспешностью изрек:
— Горячая вода, хорошие штоматологи и мягкая туалетная бумага.
Или тебя увлекает жалкая слава? Посмотри, с какой быстротой всё погружается в забвение, как зияет вечность, беспредельная в обе стороны, как пуст всякий отзвук, какая переменчивость и неразборчивость у тех, кто как будто хвалит тебя, и какое узкое очерчено для тебя пространство. Да и вся-то земля точка. Какой же уголок в ней занимает твое местопребывание? И много ли здесь таких, что станут хвалить тебя и каковы они сами?
Марк Аврелий
В этой части книги не будет пошаговой стратегии того, как заработать миллион, присовывая «мисс мира». Я бы даже сказал, что вообще пошаговых стратегий не будет — они тут совершенно лишние.
Здесь собраны заметки про стратегии эффективности и успешности, которые сделаны мной в разные времена и даже на разных континентах. Почти все из них были опубликованы в моей книге «Как стать успешным, зарабатывать и нравиться девушкам». Так как эта книга больше не будет издаваться в бумаге, я счел нужным особенно важные вещи опубликовать в этой книге тоже.
Кого такой подход не устраивает — пишите жалобы патриарху Кириллу. Или Бенедикту XVI. Я считаю, что важные мысли надо доносить до тех пор, пока они вами не начнут делаться — именно поэтому я на каждом своем семинаре говорю про алкоголь.
Хорошая новость состоит в том, что главы из моей предыдущей книги значительно дополнены и отредактированы. И новая информация тоже есть. И структурированность. И вообще, это новая, улучшенная версия.
Между человеком образованным и необразованным такая же разница, как между живым и мертвым.
Аристотель
Давай с тобой посмотрим (без иронии, серьезно) на обучение среднего студента в вузе. Как это происходит и к чему это ведет?
Есть такой термин, он называется «инверсионный след». Грубо говоря, каким бы невидимкой ни был самолет, он оставляет след в небе, по которому его могут вычислить. Если перевести это в реальность обучения, то человек учится тому, чем он занимается. Нельзя научиться резать людей скальпелем, если ты целыми днями играешь в футбол. Сложно научиться проектировать машины, если ты растишь горох. Не получится стать филологом, если ты читаешь только демотиваторы — ну и так далее и тому подобное.
Давай посмотрим, чем занимаются студенты в институте. Я имею в виду реальность СНГ.
— Студенты адски бухают.
— Забивают болт на обучение.
— Дают взятки всем сотрудникам вуза.
— Прогуливают лекции.
— Через неделю после сдачи предмета не могут ничего по делу сказать.
И на выходе мы получаем абсолютно безмозглого юнита с дипломом о «высшем» образовании. Наличие фундаментальных знаний — ноль. Умение говорить то, что хочет услышать преподаватель — есть. Умение развиваться самостоятельно — ноль. Умение собирать и обобщать информацию — ноль (копипиз-динг из интернета рефератов к аналитике имеет отношение такое же, как морская свинка к морю или свиньям). Умение решать проблемы — ноль. Интерес к профессии — ноль.
Резонный вывод — надо брать пять таких долпедов, чтобы делали работу одного специалиста. Зарплату соответственно тоже разделить на пятерых.
А теперь перенесемся в страны загнивающего капитализма.
Стоимость обучения в Оксфорде, например — 25 тысяч фунтов стерлингов в год (в среднем, с налогами), проживания — восемь тысяч в год. Накиньте еще хотя бы семь тысяч на расходы, и получаем в год сорок тысяч фунтов стерлингов. Это два миллиона рублей в год.
Гарвард стоит от 35 до 63 тысяч в год. Проживание — двенадцать тысяч в год. Усредним, получаешь шестьдесят тысяч долларов США. Миллион семьсот. Это без карманных расходов — получается два миллиона. Более дешевый Массачусетс (M.I.T) стоит 39500 в год. 11200 проживание. В среднем высшее образование в США дешевле миллиона в год найти сложно для человека с улицы.
Считаем дальше. Средняя продолжительность обучения — шесть лет, хотя нередки случаи обучения по восемь лет. В западных институтах студент сам, выбирает интенсивность обучения. За шесть лет набегает в пересчете на наши деньги — двенадцать миллионов.
Студент может взять кредит на обучение и выплачивать его, скажем, десять лет после окончания института.
Ты как, серьезно представляешь себе студента, который потратил почти полмиллиона долларов на обучение, работающим за тысячу долларов в месяц? Да если просто эти деньги платить в погашение кредита (без процентов!) — это сорок лет работы. Стать свободным от долгов в шестьдесят пять — мечта, а не реальность. Гораздо проще предположить, что работодателя пошлют очень и очень далеко с такими зарплатами.
Нормальная зарплата выпускнику хорошего вуза на западе в сто тысяч долларов в год не является чем-то запредельным. К сорока годам можно получать и половину миллиона в год.
Можно и тридцать миллионов в год.
Долларов.
Зарплаты.
Теперь мой главный вопрос: если ты знаешь, сколько стоит обучение, сколько стоит твоя почка (а если тебя отчислят, долг банку отдавать надо), будешь ли ты адски хуярить во время обучения, чтобы стать хорошим специалистом? Плохому специалисту платят в год пятьдесят тысяч, а это не то же самое, что сто.
Мы имеем дело с самым образованным поколением в истории. Но их мозг заряжен без указания направления куда двигаться.
Тимоти Лири
Я много раз проводил открытые семинары и работал по заказу компаний. В чем разница? Программа семинара может быть практически идентичной, но результаты у корпоративщиков зачастую бывали хуже на порядки. Причину я нашел быстро — за участников заказных семинаров платит компания. И мы тут же попадаем в реальность «бесплатного» образования.
Как только я ввел условием договора, что все участники семинара обязаны платить хоть какую, но значительную сумму своих личных денег, то тут же произошли разительные перемены. Во-первых, на семинары перестали приходить люди, которые не любят вкладывать деньги в свое обучение. Во-вторых, люди стали учиться со значительной отдачей.
Я проводил эти опыты и с обычными людьми — делал бесплатные семинары для всех желающих. И вместо обучающего процесса дело скатывалось в бардак и педерастию. Результаты двух одинаковых групп по одному семинару за деньги и без денег различались как небо и говно.
