Книга Ты можешь больше, чем ты думаешь - Томас Армстронг

Музыкальный интеллект нужен, чтобы делать самые обычные вещи:

• слушать музыку;

• играть на музыкальном инструменте (любом);

• петь (в хоре или просто подпевать, слушая радио);

• сочинять песни;

• играть в своей группе или музыкальном ансамбле;

• напевать себе под нос, выстукивать ритм ногой, пока что-то делаешь или о чем-то думаешь.

Как правило, люди недооценивают музыкальный интеллект. Им кажется, что музыкальность – это всего лишь неплохое дополнение к основному интеллекту, ее не считают самостоятельным видом интеллекта. Современное общество уверено, что каждый человек должен уметь читать и писать, а музыкальные способности – это не для всех. В школе тебя вряд ли попросят сдать экзамен по музыке, чтобы перейти в следующий класс! А вот насколько хорошо ты умеешь читать, писать и считать, проверят обязательно.

В южной части Тихого океана есть остров Папуа – Новая Гвинея, где живет народ ятмулы. Ятмулы знают наизусть от 10 до 20 тысяч названий племен. Эти названия нигде не записаны – их заучивают при помощи ритмичных песнопений.

В нашей культуре укоренилось мнение, что лишь немногие люди действительно наделены музыкальным талантом: скрипачи, рок-звезды, джазовые музыканты, поп-певцы и прочие служители звука, принадлежащие к «особой категории». От всех остальных не ждут, что они станут развивать свои музыкальные способности: пусть просто слушают музыку, ходят на концерты, смотрят их по телевизору, играют «для себя» дома или в свободное время в кружках и школе.

Если у школы возникают проблемы с финансированием, то в первую очередь урезают именно музыкальные занятия: группы, оркестр и хор. Никому и в голову не придет отказаться от литературы или математики! В результате если в семье нет музыкантов, а в школе или кружках нет музыкальных занятий, то ребенок не получает возможности обучиться музыке и развить свои музыкальные способности.

Впрочем, во многих культурах музыка повсеместно присутствует в обычной жизни. В Венгрии дети и подростки – такие же, как ты, – обучаются музыке в школе. Уроки проходят каждый день. В Японии детей возрасте трех лет отправляют учиться играть на скрипке или фортепиано по методу Сузуки. Сенегальские грио – «поющие о новостях» – до сих пор сообщают людям известия и являются хранителями местной истории.

По всему миру испокон веков музыка была основным способом передачи знаний из поколения в поколение. До того как появились книги и информацию стали записывать в них, людям приходилось все держать в уме. Старшие поколения передавали знания младшим, и те хранили их, пока сами не достигали старости. Нашим предкам приходилось запоминать несколько тысяч родовых имен, тысячи названий растений и снадобий, а иногда и всю историю племени. Именно так хранили информацию члены африканских племен, турецкие и восточноевропейские певцы-сказители и средневековые монахи. Эти люди были ходячей библиотекой!

Но как им удавалось держать в голове такой объем информации? В том числе благодаря тому, что их знания были положены на музыку. Они ритмично пропевали их во время совершения племенных ритуалов или сочиняли эпические поэмы (длинные песни-рассказы со сложным запутанным сюжетом). Некоторые из этих поэм тебе наверняка известны – это древнегреческие мифы и сюжеты из Библии. Да-да, сначала о них пели и лишь потом записали на бумаге.

Музыка и сегодня продолжает играть очень важную роль в жизни людей. В некоторых уголках нашей планеты без музыкального интеллекта не обойтись. Почему музыка так важна? Потому что она – неотъемлемая часть нашего существа. При помощи музыки мы общаемся, учимся, делимся своими переживаниями. И ты тоже можешь все это делать.

В странах бывшей Югославии до сих пор живут певцы-сказители, которые поют об истории своего народа. Некоторые из этих песен поют по нескольку недель! (Конечно же, певцы прерываются на сон.)

Чем полезен музыкальный интеллект?

• Он помогает запоминать важные вещи и лучше учиться в школе.

• Его можно использовать для общения.

• Он приносит радость.

Как научиться слушать?

Есть люди, которые не умеют петь и играть на музыкальных инструментах, но любят слушать музыку. Однако слышать звуки и слушать музыку – не одно и то же. Лишь внимательно вслушиваясь, а не просто слыша, можно развить музыкальный интеллект. Когда мы слушаем музыку, мы улавливаем мелодию, ритм и тональность. Мы можем различить звучание музыкальных инструментов и то, как они используются в композиции.

Вспомни свои любимые песни, группы и музыкальные стили. Разным людям нравится самая разная музыка: рок, джаз, рэп, хеви-метал, регги, госпел, блюз, классическая музыка, кантри, этническая, фолк, танцевальная, техно и поп – и это еще не всё! Слышал все эти стили? А хочешь услышать? Почему? Почему нет? Какую музыку ты любишь? Какие у тебя любимые музыканты, певцы, группы? Почему они тебе нравятся? У каждого исполнителя свой уникальный музыкальный интеллект. Но и у тебя тоже: ведь ты тоже обладаешь способностью понимать музыку, различать ее аспекты и получать удовольствие, слушая ее.

Слушать и понимать музыку не значит просто размышлять о ней и анализировать ее. Важно то, какие эмоции она у тебя вызывает. Композиторы часто сочиняют музыку, подразумевая определенный эмоциональный настрой. Одни в этот момент сами находятся во власти эмоций, другие просто хотят вызвать определенную эмоциональную реакцию у аудитории. И, конечно, когда ты слушаешь музыку, то на восприятие оказывают влияние твои собственные переживания и твой опыт.

Если бы ты рос среди аннангов в Нигерии, то к пяти годам знал бы уже сотни песен! Песня – важный способ общения между членами племени. Есть песни для работы, для отдыха, боевые, свадебные и даже для заключения сделок! Тому, кто их не знает, будет трудно понять, что происходит в общине.

Для кого-то музыка – способ поднять настроение или успокоиться. Другим она служит источником вдохновения. Отметь, что ты чувствуешь, когда слушаешь разную музыку. Какая музыка делает тебя счастливым и наполняет энергией? Какая навевает грусть и заставляет злиться? Какая помогает сосредоточиться, настраивает на дружелюбный лад, на размышления, расслабляет или будоражит воображение?