Книга Ожидание чуда. Выпуск 2 - Лариса Владимировна Гераскина

М.р. Дети всегда были хорошими помощниками взрослых, которые говорили так: “Маленький, да удаленький”. Вы знаете пословицы или поговорки о труде, умении, терпении?

Дети. Без труда не вынешь рыбку из пруда. Долог день до вечера, кому делать нечего. Судят не по словам, а по делам. Терпенье и труд все перетрут! Была бы охота — будет ладиться и работа! Умелые руки не знают скуки. Землю красит солнце, а человека — труд!

Воспитатель. Доброй славой пользовались в народе мастера, умельцы. Много, много лет назад в Городце, что на Волге, они стали делать из дерева игрушки, посуду, прялки, короба, детскую мебель и расписывать их. Яркие цветы, жар-птицы, чудо-кони... И сейчас городецкие мастера расписывают тарелки, солонки, ковши, кони-качалки, шкатулки, разделочные доски и другие предметы.

Дети рассматривают предметы, выставленные на стенде-выставке.

Воспитатель. Какие узоры вы заметили на изделиях?

Дети. “Розаны” (яблоки), цветы шиповника, цветы, собранные в букет или венок, красивые гирлянды из цветов и листьев.

Воспитатель. Какие цвета присутствуют в узорах?

Дети. Яркие — красные, розовые, синие, голубые.

Воспитатель. Яркий узор выделялся на золотистом поле, придавая изделию радостный, праздничный вид. Традиционная Городецкая роспись изображает различные жанровые сцены из жизни горожан: чаепитие, застолье, гулянье, а также гарцующих всадников, птиц с распущенными хвостами и т.д. Вам не терпится приняться за дело? Вы уже придумали, что будете изображать? Доска должна быть нарядной, чтобы мама и бабушка радовались, взяв ее в руки. Что же, мастера, приступайте к городецкой росписи!

Дети садятся за столы и расписывают доски. Тихим фоном звучит русская народная музыка в исполнении оркестра народных инструментов им. Н. Осипова.

Воспитатель (сопровождая рисование). Лепестки рисуют серпиками и вместе с листочками оживляют белыми штрихами и точками — оживой. Для усиления контраста между узором и фоном узор обводят белой краской, а все изображение украшают белой рамкой (фигурной). Насыщенные цвета, яркие сочетания, пышные букеты, сказочные птицы — все выражает красоту природы и радость жизни. Используйте традиционные приемы письма — широкие мазки, ритмичное расположение крупных пятен, графическую отделку их тонкими белыми и черными линиями. Рисунок наносите на доску так: сначала основные элементы узора, потом мазками другого цвета рисуйте полудуги, создающие впечатление лепестков сказочного цветка. Наметьте всю композицию, расписывайте более мелкие детали: точки, окаймляющие центр цветка, края лепестков, прожилки на листочках.

М.р. Молодцы! Славно потрудились! Лентяев среди вас не было?

Дети. Нет!

М.р. Сделал дело — гуляй смело! Пока изделия сохнут, можно и повеселиться. Кто придумает веселую песенку на слова потешки?

Иголка, иголка, Ты тонка и колка. Не коли мне пальчик, Шей сарафанчик!

Дети сначала заучивают потешку, затем придумывают веселую песенку. Так м.р. учит подбирать необходимую для текста мелодическую линию.

М.р. Эй, молодцы и девицы, что стоите? Плясать не хотите?

Продолжается работа по разучиванию кадрили. Дети танцуют вместе со взрослыми: две пары в народных городских костюмах. На примере взрослых учатся “держать кураж”.

М.р. Народ всегда много трудился, но и о развлечениях не забывал. Недаром говорится: “Делу — время, потехе — час”. Закончив дневные дела, собирался и стар и млад. И тешили они друг друга небывальщиной да неслыхалыциной. Вот и я старину скажу стародавнюю, стародавнюю да небывалую:

По поднебесью медведь летит: Медведь летит, головой вертит, Уж он лапами мохнатыми помахивает, Уж он хвостиком коротким поправливает. Свинья на ели гнездо свила, Гнездо свила, деток вывела, Милых деточек, поросяточек, Поросяточки по кустам висят, По кустам висят, полететь хотят!

1-й ребенок (с ухмылкой).

Что за диво? Вот так диво!

Дива я не вижу тут!

Дети. Не любо — не слушай, а врать не мешай!

2-й ребенок.

Рано утром, вечерком, Поздно на рассвете, Мышка ехала верхом В откидной карете, А за нею во всю прыть Тихими шагами Волк старался переплыть Миску с пирогами!

3-й ребенок.

Это не чудо, не диковинка: Я видел чудеса чуднее того! С горы корова на лыжах катится, Расставя ноги, глаза выпуча!

4-й ребенок.

И тому диву не дивуйтеся, Я видел чудеса чуднее того! Синее море огнем горит, Бела рыба по небу летит. По чистому полю корабль бежит, Серый волк у руля стоит! (Выходит мальчик, одетый в костюм волка.) А красная лисица потявкивает...

Лиса.

Хоть вправо держи, Хоть влево держи, А хочешь — назад поворачивай!

Волк.

Это вам и чудо, и диковинка, и невиданное дело, и неслыханное!

Все потешки разыгрываются логопедом и педагогом по театрализованной деятельности.

М.р. Позабавили, потешили нас небылицы... Но какое веселье без игр народных!

Разворачивается игра “Золотые ворота”.

М.р. Что ж, вижу,