Книга Infantia. Учебник первого года. Игры и упражнения для самых маленьких - Татьяна Стробыкина

Игру можно придумывать и дальше. Разнообразить. Стимулировать ребенка отвечать на вопросы. Можно «покормить» шарик, надеть на него платок или уложить спать. Можно отвезти его на машинке, спрятать или подбрасывать и ловить. Если вам будет интересно, то и ребенку тоже. Радуйтесь вместе с ним.

Отгадай, что в руке

Учим малыша соизмерять величину ладони с величиной предмета. Учим прятать предмет в ладошку и угадывать, в какой он руке.

Игра развивает восприятие, формирует представление о независимости предметов — о том, что они существуют и тогда, когда малыш их не видит. Совершенствование тонких движений рук способствует развитию речи.

Найди игрушку

Вам понадобится три прозрачных стакана и небольшая, но яркая игрушка (например, красная машинка или фигурка от киндер-сюрприза). Игра проводится под контролем взрослого. Не оставляйте малыша наедине с маленькой игрушкой — он может ею подавиться.

Положите перед сидящим малышом игрушку и накройте ее стаканом. По бокам поставьте еще два опрокинутых стакана. Наблюдайте за реакцией и действиями ребенка. Может быть, его заинтересуют сами стаканы, а не игрушка. Что ж, он имеет на это право — пусть играет по-своему.

Если малыш сможет найти спрятанную под стаканом игрушку, похвалите его. Повторите несколько раз. Поменяйте игрушку или спрячьте ее в тот момент, когда малыш не видит. Дайте возможность ребенку действовать самому.

Когда малыш будет уверенно отыскивать игрушку под прозрачным стаканом, спрячьте ее под непрозрачным стаканом. По бокам также поставьте еще два таких же. Спросите: «Где машинка? Ты не знаешь?» Пожмите плечами, поищите под столом. Затем предложите: «Давай ее поищем». Открывайте поочередно стаканы. Порадуйтесь вместе с малышом, когда найдете спрятанную игрушку.

Если вначале малышу трудно будет найти игрушку, вы можете накрыть ее не полностью.

Игра развивает восприятие, учит соизмерять величину предметов.

Догоню маму

Станьте хоть ненадолго таким же малышом — для этого надо иметь своего рода талант. Но даже если его нет, ребенок поймет игру и будет безоговорочно доверять вам.

Встаньте на четвереньки и спрячьтесь под столом, накрывшись покрывалом или большим полотенцем. Можно выглядывать из-под стула, можно помычать или попищать. Только не напугайте малыша. Вы должны стимулировать его на совместную игру. Убегите от малыша в другую комнату, спрячьтесь за дверью. Догоняйте друг друга по очереди, если ребенку это нравится.

Психологи считают, что нельзя грозить малышу словами типа: «Я тебя съем!»

Игра вызывает яркие положительные эмоции, возбуждает ребенка. Поэтому играйте в нее не позднее чем за два часа до сна.

Игра развивает общение и социальную активность.

Совсем не выбросишь

Привяжите три отрезка бельевой резинки к краю коляски или бортику кроватки. Длина их должна быть такая, чтобы выбрасываемые игрушки не падали на пол, даже свисая под собственной тяжестью. К другому концу привяжите три разные по весу и размеру игрушки.

Пусть малыш исследует сам — все способы выбрасывания, подбрасывания и доставания игрушек. Ваше дело — лишь наблюдать и подсказывать способ игры, если вдруг малышу станет неинтересно.

Делаем тележку

Приготовьте небольшую яркую коробочку. Привяжите к ней веревочку, продев ее сквозь стенки. Посадите в коробочку медвежонка или котика, загрузите ее кубиками. Пододвиньте веревочку поближе к сидящему ребенку. Спросите: «Потянем?» — и вложите в его ручку веревочку и медленно потяните. Малыш должен следить не за веревочкой в руке, а за движущейся коробочкой.

Можно склеить две коробочки вместе — в высоту или длину, можно приклеить даже картонные колеса или соорудить крышу или прорезать окошки — ваша фантазия продлит интерес малыша к этой игре.

Учим строить

Самое время учить малыша класть один кубик на другой. Знакомим ребенка со строительными деталями — кирпичиками, кубами, крышами.

Сначала малышу больше понравится ломать. Не ругайте его за это. Пусть взрослый складывает, а ребенок разбирает.

Где «музыка»?

В эту игру можно играть как в доме, так и вне его. Для нее вам понадобится музыкальная шкатулка или мелодично звучащий будильник.

Поставьте шкатулку на стул. Заведите ее и накройте полотенцем, чтобы малыш не видел. Спросите удивленно: «Что это?! Ты не знаешь?» Подождите немного. Если малыш ищет сам, делает какие-либо поисковые движения или направляется к полотенцу, не мешайте ему.

Если он в растерянности, помогите ему: поищите, спрашивая. Под столом, под покрывалом, под стулом, в его кроватке. Подойдя к стулу, спросите: «Может быть, здесь?» Посмотрите на реакцию малыша. Поощряйте его самостоятельные действия. Спросите: «Ты не хочешь сам снять полотенце? Нет?» Поднесите его к стулу или пододвиньте стул к нему. Пусть он сам возьмет полотенце. Скажите радостно: «Вот она!» Дайте ребенку поиграть с шкатулочкой. Похвалите его.

Повторите действия, спрятав игрушку в другом месте.

Ребенок по звуку научится находить звучащий предмет. Игра развивает слух и самостоятельность.

«Такой» и не «такой»

Вам понадобится набор геометрических фигур (круги, треугольники, квадраты) разного цвета. Отложите сразу фигуры с острыми краями, так как малыш может поранить десна, а познание мира через рот еще не закончилось.

Малыш сидит на полу. Возьмите миску, положите туда красные крути. Скажите: «Смотри какие кружочки. Кра-а-асные круги». Пусть ребенок поиграет сам, как хочет: высыпет, соберет, сложит, постучит, попробует на зуб или поговорит с ними.

Возьмите другую миску, с зелеными кругами. Скажите: «Смотри, а это зеленые круги». Пусть он поиграет и с ними.

Когда круги перемешаются по цвету, освободите одну миску. Возьмите красный круг и попросите: «Дай мне такой еще». Возьмите зеленый и спросите: «Это такой?» Положите обратно и ответьте: «Не-ет, не такой». Возьмите зеленый и повторите те же действия. Так играйте и стимулируйте его на совместные поиски. Малыш еще не должен знать названия цветов: красный, синий, зеленый. Но он должен их различать.

Игру можно разнообразить, заменив круги на вырезанные из картона овалы или осенние листья.

Где любимая игрушка?

Возьмите детское ведерко и положите туда игрушки. Последней должна быть любимая игрушка. Предположим, это маленькая мышка по имени Мики. Спросите малыша, держа игрушку в руках: «Это твоя Мики? Да?» Пусть он возьмет ее, поиграет. Затем положите Мики в ведро сверху других игрушек. Спросите: «Где Мики? Найди, где Мики?» Когда малыш найдет сам, обнимите, похвалите его, поцелуйте. Затем положите Мики так, чтобы ее не было видно. Опять спросите: «Где Мики? Давай поищем».