Книга Богатый ребенок, умный ребенок - Шэрон Лектер

При этом мой умный папа не забывал предупредить: “Когда вы найдете своего джинна, он предложит вам выбрать одно из трех желаний. Ваш джинн скажет: “Первое желание: хочешь ли ты оставить свой дар себе? Второе желание: хочешь ли ты поделиться своим даром только с теми, кого любишь и теми, кто тебе близок? И третье желание: хочешь ли ты разделить свой дар на всех?””

Разумеется, цель состояла в том, чтобы дети выбрали третий вариант. Этот урок мой умный папа всегда заканчивал выводом: “Мир полон талантами. Каждый из нас талантлив. Проблема в том, что большинство из нас держат свой талант в плотно закупоренной бутылке. Слишком многие из нас используют свой талант только для себя или своих близких. Джинн выходит из бутылки только в том случае, если мы выбираем третий вариант. Чудо происходит только в том случае, если мы решаем разделить свой дар на всех”.

Оба моих папы верили в магию бескорыстной щедрости. Один верил в создание бизнеса с целью оказания услуг как можно большему количеству людей. Второй верил в дар, полученный свыше, в джинна внутри нас и в возможность выпустить магию джинна из бутылки.

Уроки обоих отцов пришлись мальчишке, которым я был в ту пору, как нельзя кстати. Оба рассказа учили меня жить, учиться и быть щедрым. Как бы глупо это ни звучало, в девять лет я верил в возможность существования джинна внутри меня и верил в чудеса, как и верю и до сих пор. Как бы еще смог мальчишка, которого чуть не исключили из школы за неумение писать, стать автором международного бестселлера?

Последняя часть этой книги посвящена таланту, скрытому в вашем ребенке.

Глава 15 Как распознать природный талант вашего ребенка?

Почти каждого из нас когда-нибудь спрашивали: “Кто вы по знаку Зодиака?” И, если ваш знак Весы, вы отвечали: “Я Весы. А вы?” Большинство из нас знают свой знак и слышали, что знаки разделяются на четыре основные группы: Земли, Воздуха, Воды и Огня. Многие знают и могут перечислить все двенадцать знаков: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец, Козерог, Водолей и Рыбы. Но, кроме профессиональных астрологов, мало кто из нас способен назвать конкретные качества каждого из двенадцати знаков. Обычно наши знания ограничиваются характеристиками собственного знака и двух-трех других. Вот я, к примеру. Овен, и, как показывает жизненный опыт, почти все, что говорится в гороскопах о поведении этого знака, вполне применимо и ко мне. Моя жена — Водолей и тоже соответствует своим астрологическим характеристикам. Знание особенностей наших знаков помогает нам лучше понимать друг друга и укрепляет наши взаимоотношения.

Лишь немногие из нас осознают, что природа наделила нас не только разными чертами характера, но и определила нам разные пути и способы обучения, Одна из причин, почему учебный процесс является для многих людей тяжелым испытанием, связана тем, что школьное обучение рассчитано лишь на узкий круг учащихся, обладающих определенными способностями. Это все равно как если бы мы создали школьную систему только для учеников, родившихся под знаками Огня, а потом удивлялись, отчего вдруг представителям знаков Воды, Воздуха и Земли это не нравится.

Эта глава поможет вам ближе познакомиться с разными способами обучения и определить, какие из них соответствуют склонностям ваших детей, да и вашим тоже, если вы пожелаете открыть для себя ваш собственный уникальный стиль обучения, и, может быть, даже скрытый в вас талант. Кроме того, эта глава поможет вам понять, почему некоторые из тех, кто хорошо успевает в школе, терпят неудачи в реальном мире, и наоборот.

Каждый плывет так, как ему удобнее

Большинству из нас приходилось слышать выражение “Каждый плывет так, как ему удобнее”. И я с этим полностью согласен. Когда мне было примерно пять лет, мы всей семьей отдыхали на пляже в компании с нашими соседями. Я бродил по берегу, как вдруг увидел, что мой друг Вилли отчаянно барахтается в воде. Он зашел туда, где было довольно глубоко, и тонул, потому что неумел плавать. Криками и жестами мне удалось привлечь внимание какого-то старшеклассника, и он бросился в воду спасать Вилли.

После этого случая, чуть не закончившегося трагедией, обе наши семьи решили, что пришло время записать всех детей на уроки плавания. Вскоре меня начали водить в общественный бассейн на плавание, которое я тут же возненавидел. После нескольких занятий я перестал заходить в воду и прятался в раздевалке, так как ужасно боялся, что на меня снова наорут за то, что я неправильно выполняю движения. С той поры я не перевариваю запаха хлорки в бассейнах с пресной водой.

С годами я научился плавать сам, потому что мне очень нравилось охотиться с подводным ружьем и ловить лобстеров в океане. В двенадцать лет я начал заниматься боди-серфингом, а потом — серфингом на доске, но до сих пор так и не научился правильно плавать. В отличие от меня, Вилли пристрастился к плаванию, как рыба, и вскоре уже выступал на соревнованиях. В средней школе он продолжал плавать и участвовал в первенстве штата. Хотя он и не добился больших побед в этом виде спорта, его пример показывает, как человек, у которого стихия чуть не отняла жизнь, может превратить ее в предмет своей страсти. Но тот же случай, побудивший моих родителей насильно заставлять меня учиться плаванию, привел к тому, что я возненавидел бассейны и не научился плавать правильно.

Когда я поступил в Академию торгового флота, мне пришлось вместе со всеми курсантами сдавать зачет по плаванию. И я его не сдал. Несмотря на весь мой опыт подводной охоты, плавания со скубой (род акваланга) и серфинга на очень высокой зимней волне, я не сдал зачет по плаванию, потому что мой стиль оказался неправильным. Помню, как я писал домой и пытался объяснить друзьям, что не сдал зачет и поэтому вынужден брать уроки плавания. Представляете, как веселились ребята, с которыми мы столько лет проплавали в бурных и опасных водах гавайского прибоя.

В конце концов, мне удалось освоить правильную технику плавания по-собачьи и вольным стилем в бассейне с пресной водой. До этого я плавал, двигая руками как в брассе, а ногами — как ножницами, что выглядело не слишком привлекательно и, на взгляд инструкторов по плаванию, не имело смысла.

Суть этой истории в том, что, несмотря на неумение правильно плавать в бассейне с пресной водой, я совершенно свободно чувствовал себя в океане, даже при очень высокой волне. Моя техника до сих пор вызывает нарекания, но, тем не менее, в океане я чувствую себя как дома. С другой стороны, я знаю людей, которые демонстрируют прекрасную технику в бассейне, но смертельно боятся бурного моря, разрывных и подводных течений, обратных потоков и зыби. Как говорится, “каждый плывет так, как ему удобнее”.

Разные стили обучения

Цель этого рассказа не в том, чтобы обсуждать мои недостатки в плавании. Я хотел лишь проиллюстрировать тот факт, что все мы учимся по-разному и выполняем одну и ту же работу разными способами. Несмотря на то что теперь я могу плавать правильным стилем, мне все равно удобнее плыть по-своему. Я никогда не буду плавать так же быстро, как мой друг Вилли, и никогда не получу наград за мой грациозный стиль, но, выполняя какие-то действия по-своему, мне проще добиться успеха — и думаю, что большинству из нас свойственно то же самое. Мы знаем, что нам нужно сделать, но предпочитаем делать это так, как нам больше нравится. Точно так же относятся к обучению ваши дети.