Книга Лавовый храм - Хайдарали Мирзоевич Усманов

атмосферы? Нормальным в моём понимании. Неужели это был человек? Или кто-то, кто также нуждается в аналогичной смеси воздуха… Но откуда? Конечно, я понимаю, что мечта любого попаданца – попасть на планету, где всё так же, как и на Земле? С какими-нибудь мифическими разумными существами, вроде тех же эльфов, и получить сразу различные возможности и бонусы. Больше всего мне нравилось, когда такие попаданцы оказываются супер специалистами в самых различных областях! Как пример, я могу привести книгу, над которой долго смеялся. Когда какой-то человек, попав фактически в Средневековье, начал разрабатывать химическое оружие, чтобы победить в какой-то там войне. Нет… Я понимаю, что он мог быть химиком? Это можно понять. Но проблема в том, что для того, чтобы делать различные химические эксперименты, нужно быть не просто химиком. Нужно быть специалистом в самых разных областях. Например, тем же инженером, или даже архитектором-строителем. Ведь, по сути, чтобы сделать химическое оружие вроде хлора, этот человек построил какие-то башни в море. Вот скажите мне, пожалуйста… Сможет сделать это человек, у которого нет инженерного образования, или того же строительного? Там ведь многие факторы надо учитывать? Я уже молчу о том, что там надо учитывать сам фундамент для строительства такой башни! Основу! Само дно морское не всегда подходит для таких вещей. Я просто слышал как-то о том, что в каком-то месте, ещё при Советском Союзе, пытались построить мост. Несколько раз. Долго планировали, и что-то там собирались делать. Пока, в конце концов, не нашёлся человек, который был… Не инженером. Не строителем… Он был… Геологом! И именно он объяснил всем этим умникам тот факт, что на тех грунтах, которые составляют там основу дна того самого места, где должен был стоять мост, составляет довольно неустойчивая по своей плотности и возможностям масса. Там не камень. А песок, который в любой момент может просто уйти куда-нибудь. Всё будет зависеть от многих факторов. То есть, такой мост заранее обречён. Можно, конечно, построить мост, банально основываясь на упоре на берегах через такую реку. Но если это, например, какой-то пролив? Шириной в несколько километров… То тогда, извините меня… У такого моста всё равно должна быть какая-то опора. Хотя бы в его центре. И если её невозможно поставить, то такой мост заранее обречён. Сколько бы вы его не укрепляли. Так что говорить о том, что вот так вот, легко и просто, современный человек, попавший в прошлое, прекрасно будет во всём разбираться, просто глупо. Я под прошлым имею в виду не только прошлое именно Человеческой расы на Земле. А вообще любой мир, где цивилизация либо отстаёт от нашего в своём технологическом развитии… Либо пошла по другому пути развития. Не как у нас… По технологическому.

Конечно, кто-нибудь скажет, что некоторым нюансам можно было научиться в школе? Да. Можно было. А вы сами в это верите? Вот поставьте себя на это место… Много чего интересного вы узнали в школе? Что-то я в этом сильно сомневаюсь. Однако отрицать не буду. Что-то я знал. Хотя… Давайте начнём с того, что мне просто не с кем было в школе общаться, кроме как с книгами. Так как даже наши учителя старательно третировали таких, каким был я. А знаете, почему? Да просто потому, что они с меня ничего получить не могли! Вот и всё. У других учеников были родители, которые приходили в школу… Приносили деньги… Учителям обещали различные подарки, взамен за хорошие оценки для их отпрысков. Вот, например… Была у нас одна ученица, которая шла на золотую медаль. И всё вроде было бы прекрасно. Но каверза всей этой ситуации заключалась именно в том, что эта ученица была глупа как пробка. А золотую медаль ей хотел дать директор нашей школы именно за то, что её отец был очень обеспеченным человеком. И ссориться с ним никто не хотел. Вроде бы даже поговаривали о том, что он в девяностых годах был каким-то бандитом? Ну, как водится, потом он стал бизнесменом и предпринимателем. И этот факт не стоило недооценивать. Да, он часто организовывал для школы финансирование различных проектов, вроде каких-нибудь там поездок детей в музеи или ещё что-нибудь? Хотя, по сути, он только давал деньги. А организовывал всё это уже сам директор для того, чтобы свою значимость на работе поднимать. Надеюсь, не надо объяснять тот факт, что в данной ситуации во всех этих поездках я никак не участвовал? По той простой причине, что не был в списке тех самых превосходных детей, которые не портили директору послужной список. И всегда приносили деньги по первому требованию. Так что, можно было сразу открыто сказать, что я был не тем, кто пользовался успехом в школе. Ведь моя бабушка не могла приносить таких денег по требованию учителей. Мне даже парту старую выделяли только из-за того, что она должна была быть. Если бы не это, то меня бы просто заставили бы сидеть за окном на улице, и смотреть через окно на то, что происходит в классе. Все наши учителя в первую очередь думали о том, как заработать на учениках денег. Вот вы хотя бы сами представьте себе такой казус. Дети пришли в школу учиться. В самый первый класс. Что должны сделать родители? Не учитель… А именно родители. Они должны преподнести подарки. Как классному руководителю, который будет заниматься этими детьми как минимум до пятого класса. Так и школе. То есть, именно директору. А подарки они любят хорошие и значительные. Вот, например, я до сих пор помню, что в первом классе нашей учительницы родителям пришлось скидываться на новый iPhone. Извините… Но это приличные деньги, как я считаю? Про директора я вообще не знаю. Там, кажется, родители нескольких классов сбрасывались, чтобы купить ему что-то весьма дорогое? Потом, когда ты доходишь до пятого класса, родителям уже нужно сделать как минимум три подарка. Первый подарок прощальный. Тому самому учителю, который четыре года, якобы, вбивал разум в головы учеников. Что в данном случае даже звучало странно. В виду того факта, что, по сути, ничего подобного просто не было. Это я учился. Потому что учительница ко мне всё время придиралась. А остальные, кто постоянно приносил деньги, получали оценки только за присутствие на уроках. Второй подарок надо было сделать новому классному руководителю. В этот раз скидывались на какой-то золотой браслет или ещё что-то. Я уже не помню… И третий подарок опять же директору школы.