Книга Ваш ребенок - лидер. Как правильно воспитать вашего ребенка - Екатерина Истратова

Из сангвиников получаются очень хорошие лидеры, особенно если они «поработают» над своей беспечностью и беззаботностью.

■ Меланхолик

Ребенок-меланхолик – замкнутый, тихий, незаметный, необщительный, ранимый, отчужденный, чувствительный. Меланхолики сторонятся общества людей, а особенно – шумного общества, так как быстро утомляются. Им хорошо в одиночестве и в тишине, покой притягивает их.

Нервная система меланхолика работает медленно, отличается низким уровнем активности. Несмотря на кажущееся внешнее безразличие, меланхолики очень сильно переживают эмоции, большинство из которых – отрицательные (пессимистичные).

Борьба, сопровождающая деятельность лидера, губительна для ранимого, чувствительного и быстро устающего меланхолика.

■ Флегматик

Флегматик – осторожный, рассудительный, медлительный, вдумчивый, сдержанный, неторопливый, пассивный, спокойный – «удобный» ребенок. Он не капризничает, не хулиганит, контролирует свое поведение, отличается постоянством. Но флегматика очень тяжело «сдвинуть с места», ему трудно переключаться с одной работы на другую, сложно принимать самостоятельные решения, часто вообще может казаться, что ему все безразлично. Мимика флегматиков обычно бедна и невыразительна.

Как видите, флегматик не очень похож на активного, бегущего впереди всех лидера, но если кого-то надо «пересидеть», то тут он, несомненно, первый. Усидчивость и стабильность могут принести ему большой успех, так как он один сможет довести какое-то дело до конца, когда все уже махнут рукой и уйдут.

Для удобства и более яркого представления типов темперамента вспомните всем известный роман А. Дюма «Три мушкетера» и его советскую экранизацию. В фильме отчетливо узнаются все четыре типа темперамента, принадлежащие четырем друзьям-мушкетерам. Д’Артаньян, конечно же, холерик, Портос – сангвиник, Арамис – меланхолик, Атос – флегматик.

Вопрос родителям:

Присмотритесь к своему малышу. Какие качества, присущие основным типам темперамента, у него преобладают?

Растим лидера

Прежде чем вырастить цветок, нужно иметь некий план или стратегию его выращивания, понимать, какие именно условия необходимы маленькой луковке, и строго их соблюдать на протяжении всего роста и развития растения до его превращения в полноценный цветок.

Представим, что у нас имеется замечательная луковка, а может, и не одна. Лежит себе у нас на ладони, согреваясь ее живым теплом. Возможно, она уже прямо сейчас хочет прыгнуть в воду или зарыться в землю, чтобы скорее увидеть свет или показаться нам во всей своей красе. Но мы знаем, что пока нельзя: каждой луковке – свое время для проращивания росточка. Придется потерпеть немного.

Но вот время настало, и мы поселяем нашу луковку во влажную питательную среду. Главное, не залить и не пересушить, быть внимательным к ее нуждам, каждый день давать ей свет или влагу, в зависимости от того, что ей нужно и полезно. А еще – не мучить ее каждодневным любопытством: «появился росток или нет?!». Всему свое время.

Пролетели денечки, и у нашей луковки появился замечательный росток. Вот это праздник и первый успех! Надо отметить! И мы обсуждаем с ней это достижение. От нашего дыхания и внимания луковка-росточек «тает» и нежится, представляя себе свою дальнейшую жизнь и успехи.

Ну вот, настало время пересадки нашего росточка в землю. Выбираем нужный по размеру горшочек, специальные удобрения, необходимый грунт и производим заселение подросшего росточка в его новый домик. Все по правилам. А как иначе? Мы же можем легко повредить такое хрупкое и одновременно сильное чудо.

Время. Много времени пройдет, пока из маленького ростка не появится прекрасный молодой цветок, поэтому запасемся терпением и станем четко следовать своей стратегии.

Ранее уже были перечислены качества и умения, присущие лидеру, а также важные основы воспитания, без которых не вырастить ни лидера, ни успешного взрослого. Теперь остановимся немного на некоторых особенностях формирования качеств и навыков, необходимых лидеру или успешному человеку.

■ Лидер свободно и эффективно общается с людьми, а значит, хорошо владеет ораторским искусством. Обязательно поощряйте выступления ребенка на сцене. Значит, когда ребенок достигнет возраста социализации (т. е. в 3 года), отдаем малыша в детские группы (детский сад, кружки). Выбирайте творческие коллективы, где ребенок будет часто выступать перед аудиторией – читать стихи, пересказывать прозу, вести диалоги и т. п. Помогайте ребенку выучить и осмыслить текст, сделать правильные акценты в речи, научите получать удовольствие от выступлений – все это очень пригодится ему в будущем.

■ Если предполагается, что в будущем ваш ребенок будет много времени проводить на публике, стоит научить его «законам нравиться людям», начиная с соблюдения гигиены и поддержания опрятного внешнего вида (неряшливый вид и безвкусная одежда не способствуют позитивному контакту) и заканчивая правилами общения Д. Карнеги (умению слушать, приветливой улыбке, проявлению интереса к личности другого и т. д.). Все это закладывается в детстве. Не стоит забывать и про важное качество руководителя – уважительное и приветливое отношение к подчиненным.

■ Поощряйте и стимулируйте у ребенка исследовательскую познавательную активность, и не позволяйте другим мешать ребенку развиваться. Чем больше у него будет возможностей для такой деятельности, тем более глубоким и широким будет его мыслительный процесс. Поэтому, прежде чем получить готовый ответ, малыш должен сам предложить свои варианты.

■ Не старайтесь уберечь малыша от всех ошибок и сложностей. Пусть он ошибается, находит выход из сложных для него ситуаций, сталкивается с последствиями. Да, вы должны быть рядом, ребенок должен быть уверен в вашей поддержке при необходимости, но «стелить соломку» на каждый его шаг не стоит.

■ Помните Ассоль, которая каждый день мечтала о своем счастье и надеялась увидеть в море алые паруса? Мечты полезны и имеют обыкновение сбываться! Особенно, если при этом еще и прилагать усилия для их достижения и никогда не сворачивать с выбранного пути. Человек, работающий сутками напролет, но не умеющий или боящийся мечтать («чего мечтать, работать надо», «мечтами сыт не будешь»), не «владеет» визуально своей мечтой, а значит, скорее всего, никогда ее не достигнет. Поэтому не просто разрешайте своему ребенку помечтать о великом будущем (каким он станет, какова будет его жизнь), но и стимулируйте его к этому.

■ Всегда настраивайте ребенка на успех. Да, можно предполагать разный исход действий, это нормально. Но настрой должен быть только на успешный результат. Это важное умение.