Книга Технология жизни ...и при чем тут дети? - Александр Маркитанов

Конечно же, все это произошло не в один день. Тем не менее жизнь стала положительно меняться с первых шагов применения новой технологии бытия. Благодаря чему в жизни девушки и ее близких произошли эти изменения? Благодаря ее внутренней работе – работе по преобразованию своей системы ценностей, главное в которой – воспитание в себе доброго отношения к родителю. Судьба девушки поставила перед ней сложные задачи, и вначале она пыталась решать их неправильно – традиционным путем. Традиционно люди не решают задачи, а пытаются уйти от их решения. В итоге следования таким традициям люди выбирают нелучший сценарий своей судьбы. Настя, соприкоснувшись с новыми идеями, прошла довольно длинный путь приобретения новых поведенческих правил и идей, формирования черт своего характера, но игра стоила свеч – теперь она имеет возможность радоваться жизни.

В идеале следует проявлять почтение к родителям. Если в силу каких-то причин это сложно – то хотя бы лояльность. Но если присутствуют презрение, ненависть, щемящее чувство обиды за нанесенные травмы – этого так оставлять нельзя. Для человека, который носит в себе такие чувства, закономерно закрываются многие пути. Все эти недобрые чувства вполне материальны. Они материализуются в виде проблем в жизни человека. Человек часто полагает, что его неудачи в деловой сфере, его нереализованность в личной жизни имеют вполне конкретную причину – вину родителей. Это серьезная ошибка. Нереализованность, неудачи, нездоровье имеют причиной зацикленность на обиде. Зацикленность на обиде – это показатель слабости, неправильной иерархии жизненных ценностей, дефицита знаний в области технологии построения собственной жизни. В эффективной технологии бытия присутствует такой пункт – принципиально важное условие: необходимо взять ответственность за свою жизнь на себя. Пока человек находит причины своих неудач в поступках других людей, он ограничивает себя, сам не дает себе прийти к успеху. Мешает балласт. Балласт – это обиды, иллюзии, стереотипы. В стереотипном мышлении присутствует ложное знание – в моих неудачах виноваты другие люди.

Выводы:

1. Обида на родителей – это закрытые пути.

2. Необходимо отпустить все претензии к родителям.

3. Необходимо проявлять заботу к родителям, радовать их своим вниманием.

Эпилог

«С товарищами не водись, они тебя добру не научат; а если уж пошло на то, так с теми, которые побогаче, чтобы при случае могли быть тебе полезными. Не угощай и не потчевай никого, а веди себя лучше так, чтобы тебя угощали, а больше всего береги и копи копейку: эта вещь надежнее всего на свете. Товарищ или приятель тебя надует и в беде первый тебя выдаст, а копейка не выдаст, в какой бы беде ты ни был. Все сделаешь и все на свете прошибешь копейкой». Давши такое наставление, отец расстался с сыном и потащился вновь домой, и с тех пор уже никогда он больше его не видел, но слова и наставления заронились глубоко ему в душу. Этот вариант передачи семейной реликвии – внутреннего устава человека – взят из «Мертвых душ» Н. В. Гоголя. В те времена в крепостной православной России такой устав, видимо, был актуален – для слабых умом и духом молодых людей, далеких от веры в Бога, несмотря на обильное оцерквление территорий проживания русских людей. Надо было выживать. Необходимость выживать сильнее человеколюбия. Необходимость выживать – диктатор человеческого ума. Диктатор управляет умом, который интерпретирует суть священных писаний так, как ему угодно. Диктатор заинтересованно велит подтирать в писаниях одни места и дополнять другие. Для личностей находящихся под властью диктатора (необходимости выживать), первичны собственные интересы, но не вера, не заповеди. Интересы каждого представителя рода человеческого основаны на собственной иерархии жизненных ценностей.

Как меняются, однако, времена! Сегодня круг людей, убежденных в том, что счастлив не тот, кто сыт, а тот, кто угощает, значительно шире. Сегодня растет число людей, понимающих, что психология «копейка – лучший друг» убога и примитивна. Строить уважительные отношения с деньгами – да. Но чтобы деньги заменили человеческое общение – нет. Деньги – слуга? Да! Деньги – хозяин? Нет! Деньги на своем законном месте. Они с трудом даются алчущим и завистливым. Они стремятся к счастливым и щедрым.

Сегодня все больше людей приходят к выводу: нет ничего дороже добрых отношений с самим собой и миром. Сегодня понимание истинных ценностей более доступно, чем в период тотального влияния на умы массовых подмен истин. Сегодня настали времена развенчания этих подмен. Тем не менее и нынче некоторые родители дают аналогичные наставления. Причина в традициях, которые корнями уходят в ту древнюю пору, когда нужно было выживать. Сегодня эта традиция неактуальна – заработать деньги не является в наши дни большой сложностью. Это является проблемой для тех, кто одновременно ленив, разбалован, погружен в иллюзии и состояние безысходности. Но это проблема внутренняя, она не имеет ничего общего с внешней действительностью.

Только речь сейчас не о том, как зарабатывать или привлекать деньги, а о мудрости. Оговорюсь лишь, что мудрости присуще и это – умение привлекать деньги. Одно из знаний, присущих мудрости: «Деньги хороший слуга, но плохой хозяин». Мудрости присущи истинные знания. А пока человек не обрел минимальный уровень этого жизненно важного качества, он остается мишенью для разного рода проблем. При этом надо сказать, что проблемы – это способ и повод обрести мудрость (если к проблемам правильно относиться).

В наше время остро стоит другой вопрос, который часто оказывается актуальнее денег: как построить отношения с собой, с любимым человеком, с ребенком, с окружающим миром? Причем интерес к построению отношений с ребенком примерно в тысячу раз выше, чем с родителями. Этот повышенный интерес говорит о том, что отношения «отцы – дети» намного проблематичней и важней чем «дети – отцы». Оказывается, дети важнее, чем родители. Потому что подрастающие и выросшие дети родителям способны принести несравнимо большую боль, чем пожилые родители уже повзрослевшим детям. Родители закономерно уходят, а дети закономерно остаются, продолжая эстафету бытия. Из этого логически вытекает, что изучению данного предмета нужно уделять значительно больше внимания, чем это традиционно принято. Мало кому в голову приходит, что проблемы в отношениях со своими детьми могут быть связаны с проблемами в отношениях со своими же родителями. Те, кто может предположить наличие этой связи, имеет возможность отработать проблему в отношениях с родителями и тем самым выровнять отношения с детьми. Очень важно это сделать.

Очень важно заработать авторитет перед своими детьми. В наше время авторитет родителей слабее, чем в прежние века. Об этом стоит задуматься – что от родителей получают дети? С каким набором правил и разумно обоснованных идей дети входят в самостоятельную жизнь? Кто эти идеи и правила способен им дать? Кто способен разумно обосновать идею, чтобы понимание важности этой идеи было стойко и не подвержено разрушению первой попавшейся встречной информацией? Единицы! К большому сожалению. Почему так? С какими препятствиями сталкиваются родители? С какими препятствиями сталкиваются дети? Кто или что их создает? На вопрос «что?» ответ ясен: подмены истин. На деле получается так, что дети сами устраивают свою жизнь, избавляясь от навязываемых социумом подмен – когда благодаря, а чаще вопреки усилиям родителей. Насколько дети успешны в этом? Об этом говорит не очень радужная картина социальных явлений в нашей стране. Тем не менее наметились сдвиги в лучшую сторону.