Книга Практикум по арт-терапии. Шкатулка мастера - Елена Тарарина
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Диапазон применения: работа с детско-родительскими и семейными отношениями, с психосоматическими заболеваниями, с посттравматическим синдромом, с зависимостями, с утратами; с взаимоотношениями в коллективе, в разрешении личностных и межличностных отношений, в бизнес консультировании, для личностного роста, в ситуациях выбора и принятия решения, для разрешения конфликтов и конфликтных ситуаций, работа с внутренним миром клиента, с постановкой целей, формированием ценностей, работа с творческим потенциалом, с ресурсным состоянием, самоисцелением и саморазвитием.
Благодаря метафоре и зрительным образам, минуя психологические защиты клиента, легко выстроить «беседу» с подсознательным; минуя ретравматизацию, проработать психотравмирующую ситуацию; через обращение к воображению и ассоциациям, смоделировать и принять решение; благодаря безопасному контексту психолог получает доступ к целостной картине и образам «Я» клиента.
Авторы, которые используют данный инструмент (описан в работах): Мориц Эгетмейер, Офра Аялой, Леонид Тальпис, Елена Тарарина, Екатерина Милютина, Константин Довлатов, Ева Морозовская, Евгения Макарочкина, Татьяна Зинкевич-Евстигнеева, Вальтрауд Киршке, Елена Шапиро, Александр Горобченко, Светлана Толстая, Светлана Савостьянова, Александр Пушков, Светалана Ященко, Андрю Флешель, Олег Матвеев.
Ожидаемый результат: понимание своих переживаний; принятие своих ценностей, убеждений; отреагирование/допроживание ситуации; ресурсное состояние; исцеление от прошлого негативно опыта; творческое развитие.
Противопоказания: нарушения психологического здоровья.
Что такое ассоциативные изображения (карты)?
Ассоциативные карты – один из новых и эффективнейших инструментов в работе практического психолога, позволяющий в очень сжатые сроки получить необходимый объем информации для качественной работы с клиентом.
Как инструмент, карты обладают большим количеством плюсов, главные из которых – простота использования и безопасность для клиента.
Цель: максимально продвинуться в решении своего вопроса (больше узнать, самостоятельно сделать необходимые выводы).
Задачи:
✓ развитие ассоциативного мышления;
✓ поиск ресурсного состояния;
✓ самостоятельный анализ клиентом проблемной ситуации;
✓ нахождение альтернативных решений и выбор лучшего из них.
Возрастные рамки применения: от 14 лет.
Формы работы: индивидуальное, семейное и групповое консультирование.
Способы работы с ассоциативными изображениями.
1. В открытую (карты лежат лицевой стороной вверх).
Этот способ работы применяют на начальных этапах консультирования, а так же если консультант замечает желание клиента переложить на него свою ответственность.
2. В закрытую (карты лежат рубашкой вверх).
3. Работа с одной картой, тремя, пятью и более (создание сказки, истории).
Варианты работы с одной картой:
а) с целым изображением (вопрос клиенту: «Что Вы видите?»);
б) с частью изображения («Какая часть Вас больше привлекает?»);
в) с подписью или текстом («Что для Вас означает этот текст?»);
г) макровзгляд (анализ) – расширение картинки, как части большого пазла;
д) микровзгляд (анализ) – уход в детали, цвет, звук, в прошлое/будущее («Давайте представим, что было/будет…»).
К чему может привести работа с картой: к пониманию проблемы, её решению, к ресурсу.
• Предложите клиенту выбрать одну карту, которая поможет ответить на вопрос: «На какой аспект в отношениях с партнером стоит обратить особое внимание?»
• Когда клиент выберет карту и прочитает текст, предложите ему сделать выводы, порассуждать, как этот текст проецируется на его жизнь.
Клиент по просьбе консультанта формулирует запрос или цель (о чём он очень хочет узнать?)
Предложите ему вслепую взять три карты:
• 1-я карта ответит на вопрос: «Какие бонусы я (клиент) получу при достижении цели?»
• 2-я карта – «Какие издержки ожидают меня (клиента) на пути к цели?»
• 3-я карта – «Какие выводы о ситуации мне (клиенту) необходимо сделать?»
Методика дает консультанту (психологу) понять:
• Любит ли себя клиент?
• На кого клиент склонен перекладывать ответственность?
• Доверяет ли клиент другим людям?
Ход работы.
Предложите клиенту вслепую выбрать пять карт из колоды и, открывая их по очереди, составить рассказ о жизни племени (по каждой карте – до пяти предложений).
• Первая карта ответит на вопрос: «Что представляет собой это племя?»
• Вторая карта – «Кто главный герой? Какие у него задачи (цели, мечты)? Чем он живёт?»
• Третья карта – «Какие преграды ожидают героя на пути к цели (мечте)?»
• Четвёртая карта – «Кто или что поможет герою достичь цели?» (Дополнительный вопрос: «Что ему помогало раньше?»).
• Пятая карта – «Какой вывод герой может сделать из ситуации, которая с ним случилась?»
Вывод. Ассоциативные изображения помогают выявить те аспекты человеческой личности, которые нуждаются в коррекции; ассоциативные изображения всегда вызывают у клиента определенные эмоции, задача консультанта – направить их в ресурс.
Процесс составления коллажа часто оказывается достаточно увлекательным для участников в возрасте от пяти-шести лет. Параллельно с диагностической работой проходит и терапевтическая, развивающая работа. Активная деятельность созидания и творчества способствуют расслаблению, снятию напряженности у клиентов.
Коллажирование даёт возможность раскрыть потенциальные возможности человека, использовать творческий потенциал в планировании образа собственного будущего, позволить себе смелость мечтать и заявлять о своих желаниях. Коллаж умеет упорядочивать чувственный опыт и структурирует информацию в её визуальном представлении.
В отличие от рисунка коллаж предполагает большую свободу автора в исполнении, например, наклеенные картинки могут выходить за края основы, клеиться друг на друга, складываться гармошкой и т. д. Если нет ножниц, то картинки могут даже вырываться руками и просто руками можно придать им нужную форму. Главное в коллаже – возможность выразить свои мысли, идеи, свой взгляд и своё понимание темы.
