Книга Судьба исследователя. От теории к практике - Мария Клыкова

Удобно. Практично. Более ничего и не нужно.

Дойдя до своего места (благо тут всего несколько шагов), разложила папки с бумагами на столе. Остальное достану позже, на перемене. Сейчас это не к месту.

— Итак, адепты. Перед тем, как начать занятие, сообщу две важные новости. Во-первых, с этого года у каждой группы появляется личный куратор. Если не ошибаюсь, в прошлые года был один куратор на весь курс, но в этом году правила изменились. Ваш куратор — я. Еженедельно буду проверять вашу успеваемость. Слежу за дисциплиной. Также каждому из вас надо написать на отдельном листе ваши увлечения и сдать мне в ближайшее время, — вовремя вспомнились слова ректора. Пока посмотрим, что скажут они. Может, кто-то уже увлекается наукой. Тогда сразу начну за ним приглядывать. — Пока не спрашивайте, зачем это нужно. Откровенно говоря, я и сама не понимаю, но приказ сверху. По этой новости вопросы есть?

А в ответ тишина…

— Нет, так нет. Вторая новость. Сейчас запишем информацию, которую вы сегодня — повторяю, сегодня же! — передадите вашим родителям. Крайний срок завтра. Через неделю будет собрание. Обычно их не проводят после начала учебного года, но повод достаточно серьезный, чтобы ваши родители отвлеклись от своих дел. Оно будет в шесть часов вечера, в этом кабинете. Если место изменится, сообщу. Пока на этом все. Теперь давайте сделаем перекличку.

Сев за свой стол, открыла журнал.

— Сразу же извиняюсь, если неправильно произнесла вашу фамилию. Раз исправите — и я более не ошибусь. Ли Арнслей?

[Приставка «ли» используется при обращениях к титулованным лицам, не достигшим совершеннолетия (двадцати одного года). После достижения этого возраста используется обращение «леди»/«лорд».]

— На месте! — Бойко отозвалась рыжеволосая девчонка со второй парты.

— Ли Боэр?

— Присутствует, — скучающе отозвался брюнет с третьей парты.

— Ли Дьяр?

Перекличка продолжалась всего пару-тройку минут. В классе присутствовали все. Отлично. Итак, с чего там обычно преподаватели начинают свой вводный урок? Как же неуютно я себя чувствую, кто б знал! И как скоро я привыкну к этой «роли»?

— Растениелогия — достаточно интересный, — надеюсь, я не скривилась на этих словах, — предмет, который начинают изучать с первого курса. Со второго курса количество часов этого предмета снизится до одного в неделю, так как вы начнете изучать животных, на третьем курсе изучаете строение человека. По желанию, если не ошибаюсь, будут факультативы, где можно будет дополнительно изучать строение других рас. Поверхностно. А на последнем, четвертом курсе, будет повторение материала плюс углубленка, — однако нехорошо было использовать жаргон. — У вас я веду только растениелогию, — кажется, я начала повторяться. Да простят мне ошибку молодой учительницы! — Открываем тетрадь и записываем тему сегодняшнего урока: «Разнообразие, распространение и значение растений».

Обычно вводные уроки начинают со значения предмета для жизни. Ну, я введу конкретику и рассмотрю значение растений.

— Думаю, всем понятно, что значит разнообразие растений. По каким признакам их можно различать? Кто знает? — И снова тишина. Какие тихие дети, а. — Может, кто-то рискнет предположить?

С задней парты осторожно поднялась рука. Так-с. Вроде, ли Норей, если не ошибаюсь. Милая девчушка с русыми волосами, заплетенными в две тощие косички, ярко выраженными скулами, узкими губами. Тощевата немного. Хотя, подростковый возраст же.

— Возможно…, — робко начала она, — по цвету?

— Не самый распространенный, но вполне правильный признак. Большинство растений имеют привычную зеленую окраску, но некоторые из них другого цвета. Например, Желтуха Обыкновенная — ядовитое растение, вызывающие поражения кожных покровов. Еще варианты признаков?

— Если судить чисто внешне, то еще и рост, — отозвалась та же ли Норей. Прям радует меня сегодня. А то остальные молчат в тряпочки, глазки опустили, мол, нет их.

Боюсь, тут дело не в том, что они не знают, ибо вопрос наилегчайший, ответит даже ребенок. Просто не хотят идти на контакт, предпочитая отмалчиваться, даже если прекрасно знают ответ. Возможно, стесняются, сами по себе робкие или же не успели привыкнуть к новой атмосфере, ведь совсем недавно они были под крылом родителей, а сейчас большинство живут отдельно (конкретно, иногородние, вынужденные жить в здешнем обжежитие).

— Тоже верно. Есть высокие деревья, а есть низенькие кустарники. Еще? Нет? Ну, раз нет, то отметим продолжительность жизни. Некоторые деревья живут не то, что веками, — тысячелетиями. А есть растения, что живут всего один сезон. Еще можно отметить тот факт, что растения растут практически везде. Даже на камнях встречается флора, которая неприхотлива к почве. Надеюсь, вы конспектируете. Кратко. В конце семестра, если у кого-то будет спорная оценка, то я просто могу взять тетрадь и проверить конспекты. От этого зависит, какой будет оценка: выше или ниже. А теперь скажите мне значение растений в жизни человека. — Встав, начала ходить между рядами, смотря, как усердно пишут адепты, стараясь успеть записать каждое слово. Ничего. Скоро привыкнут писать схемами, чтобы было быстрее и понятнее.

— Пища для животных? — Хм. Мне кажется, или на ли Норей нужно обратить внимание? Она первая преодолела стеснение и стала что-то отвечать.

— Верно. Сегодня ты молодец. — Чуть было не сказала, чтобы другие пример с нее брали, но тут же вспомнила, как сама не любила, когда так говорили учителя, и поэтому прикусила язык. Не стоит такое говорить. Еще невзлюбят её сразу. Или того хуже — она зазнается.

— Еще? Ну, я знаю, что вы знаете. — Иногда тавтология к месту. — Боитесь ошибиться? Не бойтесь! Вы не на экзамене. У вас даже не проверочная! Ошибетесь, я вас поправлю, и вы запомните эту ошибку. Ну, же!

И чего я их уговариваю? Как с маленькими детьми сюсюкаюсь. Впрочем, мне даже… нравится. Хотя, вспоминая леди Ренар, нужно быть осторожнее. Иначе за пять лет превращусь в нее. Это сейчас детки стеснительные, а как обустроятся, привыкнут, начне-ется.

— Мы же дышим кислородом! А откуда он берется? Растения обеспечивают его. Конечно, вы пока не в курсе, КАК это происходит, но сам факт-то должны знать. — Вздохнув, продолжила: — Так. Может, еще кто-то что-то предположит?

— Как ингредиенты к большинству зелий и ядов! — Обернувшись, посмотрела на ли Конна. Ого, прыткий юноша. Я даже не ожидала ответа, если честно, поэтому невольно вздрогнула, когда юноша так громко воскликнул.

— Молодец. Как Сырье.

— Украшения, — скромно пролепетала ли Хиес, если не ошибаюсь.

— Верно. Я надеюсь, вы успели это записать. А теперь запишем домашнее задание. Скоро подадут звонок. Первое, вводное занятие всегда короткое. Значит так, выучите конспект и поищите информацию о различных видах водорослей. В следующий раз мы будем обсуждать их. Всего доброго. Не шумите на уроках, чтобы мне не приходили на вас жаловаться уже в первый день!