Книга Чего не стоит делать родителям, но что они все равно делают - Марина Зажигина
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
У меня сын (3 года) предпочитает общаться только со взрослыми, с детьми на контакт не идет. Думали, если он пойдет в детский сад, то научится общаться со сверстниками. Но он просто приклеился к воспитательнице, ходит за ней как хвост, а на детей не обращает внимания. Если кто-то из детей сам подходит к нему, он убегает. В садик тоже сначала ходить не хотел, мотивируя это тем, что там много детей. Подскажите, как лучше поступить.
Подобный страх перед другими детьми скорее всего вызван отсутствием опыта общения, то есть он просто не знает, как себя с ними вести, и не ждет от этого общения ничего хорошего. Что можно сделать? Приучать его к общению с детьми – показывать, что с ними можно и играть вместе, и игрушками меняться, и «кучу-малу» устраивать и пр. Тогда ребенок поймет, что с детьми тоже может быть интересно. Как только у него появится позитивный опыт общения, возникнет и желание продолжить общение. Смотрите сами, будет ли какой-то прогресс в нужном направлении, если ребенок останется в садике. Поговорите с воспитательницей, попросите ее вовлекать ребенка в какие-то групповые игры (лучше всего активные – с бегом, прыжками и пр.). Можно найти какие-то групповые занятия для детей его возраста в другом месте.
Моей дочке 6 лет. У нас есть одна проблема, Она замкнута. При домашних она ведет себя как все нормальные дети, но стоит нам прийти в гости, как дочь хватает меня в прямом смысле за юбку, не отходит от меня ни на шаг. Меня это раздражает! Подскажите, пожалуйста, как нам вести себя с мужем в такой ситуации?
Постарайтесь не раздражаться на дочь – этим вы только усугубляете ее переживания. Поймите ее. Ее охватывает робость. Случалось ли вам в детстве, в школе или даже в институте испытывать стеснение, находясь в компании незнакомых людей? Скорее всего что-то подобное вы вспомните. Стоит ли удивляться состоянию дочери? Не раздражаться надо, а помогать ей преодолеть стеснение – мягко и постепенно вводить ее в круг детей или же знакомить со взрослыми. Нужно дать ей необходимое время, чтобы освоиться. Пусть она хотя бы улыбнется кому-то или назовет свое имя. Для первого раза неплохо. Похвалите ее за смелость – ведь для нее это будет первая маленькая победа над своей робостью. Дальше – больше. Старайтесь приглашать гостей к себе в дом. На своей территории девочка станет увереннее. Как только стеснение будет побеждено, девочка забудет и о вашей юбке, и о вас.
Моему сыну 6 лет. Я все время ему объясняю, что при встрече со знакомым человеком надо здороваться или отвечать на приветствие. Но если он не видел человека больше двух дней, то молча проходит или прячет лицо, объясняя потом мне, что он отвык или стесняется. Большинство взрослых людей делают ему замечание, говорят, что надо здороваться. Я оправдываюсь, говорю, что он застенчивый, потом опять объясняю сыну, что так вести себя нехорошо, но все повторяется. Я бы хотела узнать, как правильно реагировать на такие ситуации и как ему помочь преодолеть эту застенчивость? А может быть, причина в чем-то другом?
Ругать ребенка за проявления застенчивости бесполезно и даже вредно. Этим вы только усилите его стеснение. Можно попробовать обыграть эту ситуацию, чтобы, так сказать, «разрядить обстановку». Сказать, что приветствия – это своего рода игра для взрослых. Вот машины, например, гудят, когда видят друг друга. А люди в этих же случаях здороваются. И что если с ним здороваются взрослые, то он может так же как другие взрослые, «бибикнуть» —. поздороваться в ответ. Посмотрите, может, мальчику понравится эта игра.
Моей дочери 5 лет. Записались на художественную гимнастику. Шла с удовольствием, причем многое уже умеет делать. Но, войдя в зал, она вся сжалась и так простояла два часа занятий. На мои вопросы, что случилось, она отвечает, что стесняется тренера. На мой взгляд, тренер постаралась сделать все, чтобы расположить к себе ребенка. Что делать в такой ситуации?
Художественная гимнастика – не школа. Обязательного посещения не требует. Если девочка так стесняется – тренера ли, большого зала ли, где все на нее будут смотреть, – зачем ее принуждать? Быть может, гимнастика – это не ее? А стесняется ребенок или нет, зависит не столько от тренера, сколько от самого ребенка. Понаблюдайте за девочкой; если стеснительность не пройдет, ищите другие занятия, может быть, другого тренера. Смысл дополнительных занятий и кружков в том, чтобы ребенок получал там положительные эмоции и учился чему-то новому.
Страхи у детей
Что такое страх, знает каждый. Напряжение, беспокойство, предчувствие опасности или мучительные переживания – у разных людей чувство страха может проявляться по-разному и с разной силой. Страхов существует великое множество. Какие-то страхи легко объяснимы с точки зрения обычной логики, например, страх террористического акта или страх родителей, что их ребенок будет употреблять наркотики. Есть малопонятные окружающим «странные» страхи – страх насекомых или страх открытых пространств и т. д. С древности люди пытались классифицировать страхи, вот почему у большинства из них есть свои латинские названия.
Если у взрослого человека спросить, чего он боялся в детстве, то про свои детские страхи он скорее всего будет рассказывать с улыбкой. «Снежная маска» и сердитый врач в белом халате, пылесос и лохматая папина шапка кажутся такими безобидными по сравнению со «взрослыми» страхами. Например, страхом несчастного случая или потери работы, опасением попасть в неловкое положение у всех на виду или совершить ошибку, от которой могут пострадать другие люди. Вот чего, по мнению многих взрослых, «стоит» бояться.
При этом нередки случаи, когда и дети, и родители боятся одного и того же – например, грозы или собак. Иногда страх становится общим для трех и более поколений в семье. Возникает закономерный вопрос. Наследуются ли страхи на генетическом уровне или дети «заражаются» ими от родителей уже после своего рождения?
Верно скорее второе. Однако специальные исследования показывают, что на генетическом уровне может закладываться предрасположенность к страхам, то есть подверженность им. Нервная система склонных к страхам детей обладает высокой чувствительностью. Замечено, что подверженные страхам дети не способны к ответной агрессии. Они вообще не склонны к внешнему открытому выражению чувств, – они все держат в себе и долго удерживают в памяти свои страхи.
Тем не менее многие взрослые могут рассказать, что их собственные страхи в детстве менялись по мере роста, а некоторые совершенно забылись. Действительно, многие страхи носят временный характер. И связано это с тем, что по мере роста ребенка развивается его чувствительность к определенным сигналам внешнего мира. Чрезмерно сильное раздражение, например, определенного органа чувств может спровоцировать реакцию в виде страха. Скажем, у малыша может проявиться страх громких, резких звуков. Это прежде всего свидетельствует о том, что развиваются его органы восприятия и переработки звуковых сигналов.
