Книга Художник есть в каждом. Как воспитать творчество в детях - Эмма Лайвли

Праздник не может длиться вечно, неизбежно настанет день, когда накопится стирка или в доме закончатся продукты. И тогда нам придется включить воображение и придумать, как превратить в игру неотложные дела. Например, снимая с сушилки чистое белье, можно попросить ребенка определить, где чья вещь. «Это мое! Это папино! Это твое!» Куча одежды растет, и ребенку еще больше хочется разложить ее по разным стопкам. Поход в магазин за продуктами тоже требует от ребенка способности сосредоточиться. Поэтому придумайте себе маршрут по супермаркету – обходите его по периметру и постепенно приближайтесь к центру. Или начинайте закупки в овощном отделе, а заканчивайте в хлебном. И пусть ребенок тоже выбирает продукты. «Нам нравится играть в игру “Алфавит”», – говорит Сара: они вместе с сыном ищут разные буквы на этикетках товаров. Можно обсудить с детьми, где выращивают или производят те или иные продукты, откуда их привозят, и таким образом не только разнообразить поход по магазинам, но и сделать его интересным и познавательным.

Каждый день приходится собирать игрушки, мыться, укладываться спать – и все эти занятия тоже можно разнообразить и оживить. Как уже говорилось, уборку в комнате можно сделать веселее с помощью игры «72 секунды». В ванну можно добавить мыльной пены и пускать мыльные пузыри. А перед сном позвольте ребенку самому выбрать, какую книгу вы ему почитаете на ночь. Все эти небольшие хитрости превратят нудные дела в игру.

Все время возникают большие хлопоты, но если спланировать дела заранее, то и о них будут хорошие воспоминания.

Джинджер рассказала историю из детства. Она выросла в Нью-Гемпшире, и каждое лето всей семьей, с родителями и братом, они ездили в Иллинойс к бабушке и двоюродным братьям и сестрам. До бабушкиного дома нужно было добираться на машине сутки – через всю страну, по проселочным дорогам.

«Сейчас я понимаю, что это было серьезное мероприятие, – говорит Джинджер. – Двадцать часов в машине с двумя маленькими детьми!» Но в этой семье было много хороших традиций, поэтому каждый этап поездки дети воспринимали с восторгом.

Выезжали всегда рано, в четыре часа утра, «чтобы взять фору». Вставали в полчетвертого, когда на темной улице еще висела сонная прохладная тишина. «Мы складывали вещи в машину накануне, – рассказывает Джинджер, – поэтому можно было стартовать сразу. На заднем сиденье уже лежали спальные мешки и подушки, и мы с братом с нетерпением ждали момента, когда можно будет там угнездиться, завернуться и смотреть в окно, как встает солнце. Поездка к бабушке была невероятным приключением. Она пекла особенные печенья для своих внуков, которые хранила на полке в большой белой жестяной банке. Бабушка жила у озера Мичиган, поэтому, когда мы приезжали, мы всегда купались в озере и играли в песке. В саду у нее было полно цветов. Мы ужасно любили бродить по дому и находить мамины детские игрушки. Мы очень ждали этого и с трудом могли заснуть накануне, в деталях представляя себе поездку».

Родители Джинджер вели здоровый образ жизни и предпочитали здоровую пищу, но для путешествия делалось исключение. В первый день поездки они завтракали в дешевом кафе, и дети могли заказывать что пожелают. «Я всегда брала блины, – говорит Джинджер. – Это было такое наслаждение!» По пути семейство останавливалось в разных городках, которые чем-то привлекли их внимание. Вечером заезжали в кемпинг, ставили палатку, забирались в спальные мешки и читали в темноте при свете маленьких фонариков. Утренний душ тоже казался нам необычным: кабинка находилась в главном домике, там было прохладно, а стены были отделаны деревом. «Все в этом путешествии отличалось от того, к чему мы привыкли дома», – вспоминает она.

Двухдневное путешествие пролетало незаметно. Каждый поворот открывал перед ними новую картину, а дети радовались, что скоро увидятся с бабушкой. Чтобы немного разнообразить поездку и сделать ее не такой скучной, мама иногда объявляла: «Время подарков!» Она доставала из сумки новую игру или книгу и передавала на заднее сиденье Джинджер и ее брату. И дети тут же принимались играть или читать.

Через неделю, когда приходило время уезжать домой, бабушка дарила внукам по небольшому «мешочку подарков от бабушки». «Доставайте по одному каждый час», – говорила она. Мешочки украшали картинки – Мисс Пигги или лягушонок Кермит[17], – по ним мы сразу понимали, какой для мальчика, а какой для девочки.

«Было в этом что-то волшебное, – говорит Джинджер. – Каждый час мы открывали свои мешочки и доставали оттуда что-нибудь новое. Бабушка клала туда маленькие коробочки леденцов или игрушки. Еще оттуда можно было достать красивую ручку или набор наклеек. И время летело быстрее. Мы никогда не знали, что достанем из мешка на этот раз, поэтому каждый час мы раскрывали маленькую тайну». Нужно стараться изо всех сил и научить детей превращать повседневные заботы в игру. Детям это понравится, и они с большим удовольствием присоединятся к игре и помогут нам – убираться с таймером, сортировать белье, вытирать посуду или раскладывать ложки и вилки по ящикам.

ПРЕВРАТИМ ЗАБОТЫ В ИГРУ

упражнение

Перечислите пять повседневных дел, которые больше всего вас пугают.

1. …

2. …

3. …

4. …

5. …

А теперь рядом с каждым пунктом напишите, как можно его разнообразить и внести элемент игры. Например, вас бросает в дрожь при мысли о походе по магазинам за продуктами, потому что сын постоянно клянчит конфеты. Можно подумать вместе с ним и предложить заменить конфеты чем-нибудь несъедобным, что можно купить в продуктовом магазине, например магнитом на холодильник или чем-то в этом роде, при условии, что ребенок согласиться вести себя хорошо (не выпрашивать сладости). Таким образом, дело будет сделано, а вы и ребенок останетесь довольны друг другом.

Столько стоят деньги

Деньги – очень важный аспект нашей жизни, и необходимо с детства научить ребенка понимать их ценность. Я уверена, если вы проявите фантазию, то научить ребенка обращаться с деньгами можно так, чтобы и вы, и дети получили от этого удовольствие. Начало отношениям вашего ребенка с деньгами могут положить еженедельные карманные расходы или свинья-копилка. Четвертак, десять центов, один цент – каждая купюра или монета имеет определенную ценность. Если давать ребенку задания, за которые он будет получать небольшую награду, он научится понимать, что деньги в нашей жизни играют роль эквивалента затраченной энергии. Конечно, не все задания стоит переводить на коммерческую основу. Детям нужно научиться чувствовать себя частью семьи, а все члены семьи одинаково вкладываются в домашнее хозяйство. Но деньги могут быть неплохим поощрением, если поставленная задача выполнена не по обязанности, а по зову души. Например, уборка собственной комнаты или помощь с покупками могут считаться регулярными обязанностями ребенка, а за помощь, скажем, при прополке сада можно дать ребенку небольшое вознаграждение. Заработанное ребенок может положить в копилку, и у него появятся собственные сбережения. Раз в месяц можно вместе пересчитывать деньги в копилке. «Видишь? Ты уже сам накопил деньги и можешь купить себе что-нибудь». Если копить не один, а два месяца, то можно будет купить игрушку, которую ребенок давно хотел. А может быть, ребенок решит не тратить деньги, а продолжить их копить.