Книга Нас тонуть не учили - Анатолий Владимирович Хвойницкий

связываться с Харитоном, даже Женька не очень с ним задирался, но перед ребятами своего класса стал себя накручивать.

— Я сказал, мяч подай! — и стал приближаться к Антону.

Тот спокойно стоял и ждал, мяч лежал на земле у его ног. Стас подошёл вплотную.

— Ну и что?

— Бери! — в глазах Антона загорелся злобный огонёк.

Не зная, что его ждёт, Стас наклонился, и в этот момент получил сильный удар коленом в лицо. Из носа хлынула кровь, Стас закричал, закрыл лицо руками и опустился на колени.

Товарищи бросились ему на помощь, одного из нападавших Антон встретил ударом кулака в челюсть. А Женю ударить не успел, тот, рыча от ярости, налетел на Антона, и они оба, колотя друг друга кулаками, рухнули на землю. В драку дружно включились обе группы. Кто кого бьёт, разобрать уже было невозможно, над площадкой раздавались крики и стоны. К месту побоища неслись старшеклассники, тем интересно было посмотреть, как дерутся младшие.

Сюда же спешила и Надежда Николаевна, такой массовой потасовки уже давно между противоборствующими классами не было. Общими усилиями с трудом растянули детей.

— Ну и кто зачинщик? — задала вопрос, неизвестно откуда взявшаяся завуч Лидия Иосифовна. — Надежда Николаевна, вы что-нибудь поясните мне?

— Будем разбираться! — Надежда Николаевна оказалась в сложной ситуации.

— Разберитесь и завтра доложите! А сейчас отправляйте классы спать, а то до утра устроите представление! — завуч не в духе направилась к зданию школы.

Действительно, стало быстро темнеть, и все потянулись к спальному корпусу.

Уже в спальной комнате Надежда Николаевна пыталась у своих детей узнать причину случившегося, но те молчали как на допросе.

«Надежда Николаевна, если бы Вашу землянку разбурили, вы промолчали бы? Да, никогда, так чего теперь нас спрашивать?» Антон мысленно задал вопрос своей воспитательнице и за неё ответил, но вслух это не скажешь!

Шло разбирательство и в пятом классе, и там — молчание. Те тоже в разведчиков играли, а чего говорить, на месте четвёртого класса они поступили бы точно так же — пришли бы разбираться.

Директор школы Виктор Петрович был обеспокоен положением в школе, между классами идёт настоящая война, мало того, что старшеклассники выясняют отношения, так ещё и эти сопливые вояки кулаками машут! На внеочередном педсовете был рассмотрен вопрос о дисциплине. Воспитателям сделали выговоры, указали на серьёзные упущения в воспитательном процессе.

Контроль над дисциплиной в школе усилился, и противоборствующие стороны притихли. На какое-то время установилось затишье, но тихая война продолжалась. Уже через несколько дней младшие отплатили любезностью, за линиями электропередач в густом кустарнике орешника они выследили хорошо оборудованный и замаскированный шалаш. Кому он принадлежит, уточнять не надо, во-первых, видели ребят из пятого класса, а во-вторых, в шалаше находились спальные принадлежности, позаимствованные из их разорённой землянки.

Дождавшись, когда хозяева шалаша покинут его, жаждущая мщения группа, возглавляемая Антоном и Борисом, порезвилась. Шалаш так развернули и растащили по округе, что восстановлению он не подлежал, а новый строить на этом же месте смысла нет, для врага место уже знакомо, последует ещё один набег!

Устраивать выяснение отношений на этот раз пятиклассники не решились. Изо всей этой истории детдомовцы вышли победителями. Они отомстили и почувствовали, что могут дать отпор своим непримиримым врагам. Если смотреть на количество синяков, полученных в потасовке, оно могло быть равным, но в моральном и психологическом плане ребята из четвёртого класса выиграли однозначно.

Снежная крепость

Прошло бабье лето, с деревьев слетела листва, и вот уже первые снежинки закружились на ветру. Зимы были суровы, снега наметало много, колхозный гусеничный трактор с трудом пробивал дорогу от деревни до школьного двора. Но если для взрослых снег создавал проблемы, то для детей это была радость, они резвились и строили крепости.

Со своими извечными противниками четвероклассники заключили договор о ненападении на снежные крепости, пока они не будут построены. Военные действия начнутся только по завершении оборонных сооружений и официального объявления войны. На том и определились. И обе команды после уроков усердно занимались возведением крепостей.

Антон и здесь применил свои способности художника и архитектора, он нарисовал настоящую средневековую крепость, сделал её план и уже по нему весь класс возводил снежное строение. Строительного материала было в избытке, снег шёл, не останавливаясь, потому и строительство продвигалось быстро.

Через три недели крепость была готова, она располагалась рядом с баскетбольной площадкой. Почти напротив свою крепость возвел пятый класс. Перемирие соблюдалось. Похоже, и те и другие хотели удивить друг друга, снежные сооружения были великолепны. Дети прислушивались к советам воспитателей, к тому же те активно помогали им в строительстве.

День «X» наступил, обе команды были готовы к нападению, а крепости — к отражению этого нападения. Снежные сооружения достигали трёх метров в высоту, внутри располагались стенные укрепления и высотные площадки для отражения атак.

Игры назначили на воскресный день. Решили воевать цивилизованно, без обычной жестокости, тем более за ходом битвы наблюдать будут не только классные воспитатели, соберётся вся школа.

Действительно, к 11.00 часам на спортивную площадку стал подтягиваться народ. В школе часто устраивались такие снежные войны, но в данном случае всё было масштабнее, и крепости смотрелись внушительнее, поэтому и зрелище ожидалось грандиозное.

Надежда Николаевна волновалась и переживала за своих воспитанников, но и была горда за них. Уже не в первый раз они доказывают, что способны противостоять пятиклассникам не только в спортивных мероприятиях, знала, что не уступают старшим и в уличных драках. Нет, не поощряла эти потасовки, и ругала, и наказывала их, но то, что её воспитанники растут настоящими мужчинами, радовало.

Класс цементирует группа детдомовских ребят, они более общительны, изобретательны и изворотливы, но их понять можно. Если остальных чему-то могут научить родители или родственники, то этим надеяться приходится только на себя. Да, они создают больше проблем и хлопот, но если с ними найти общий язык, то лучших помощников в классе не найдёшь! Три года прошло, как класс покинула молодая учительница Лилия Ивановна, а дети до сих пор её помнят и ждут писем из Москвы.

Надежда Николаевна давно поняла, что с детдомовскими ребятами работать тяжелее, но интереснее — эти скучать не дадут, что-нибудь придумают и устроят. Вот и идея со строительством снежной крепости — тоже их, только бы всё это не переросло в выяснение отношений кулаками, одни проигрывать не любят, а другие уступать не хотят!

Тем временем, пятый класс уже готов был начать баталию. Женька и Стас жаждали реванша и готовили своих бойцов к