Книга Два игрока на одном поле мозга - Дж. Уэйн Миллер

Глава 7. ЧЕТЫРЕ КОГНИТИВНЫХ РЕЖИМА

История Финеаса Гейджа теперь регулярно пересказывается в учебниках о мозге. Ее, как правило, вспоминают для иллюстрации функций лобных долей и их вклада в личностные проявления. Однако учебники редко упоминают о том, что последствия этого повреждения возникли потому, что системы верхнего и нижнего мозга больше не взаимодействовали должным образом. Мы же сосредотачиваемся на этом факте.

Более того, мы объясняем последствия травмы Финеаса Гейджа по-новому, через призму теории когнитивных режимов. Когда шпалоподбойка разорвала часть мозга Гейджа, это изменило его доминирующий когнитивный режим, его устоявшиеся способы мировосприятия и взаимодействия с другими людьми.

Различия в степени взаимодействия систем верхнего и нижнего мозга возникают не только после черепно-мозговой травмы. Хотя все мы используем обе системы мозга (если бы мы этого не делали, то не смогли бы функционировать в повседневной жизни), некоторые полагаются на какую-то из этих систем в большей или меньшей степени. Таким образом, люди различаются по степени взаимодействия двух систем, и отсюда возникают различные когнитивные режимы.

Наша теория не предполагает, что люди различаются по размерам верхней и нижней частей мозга. Кроме того, если человек часто использует какую-то систему мозга, это не означает, что он использует ее эффективно. Например, кто-то может часто полагаться на систему верхнего мозга, придумывая множество планов, но эти планы могут попросту не работать. То, насколько эффективно человек оперирует своей системой верхнего мозга, вероятно, связано с интеллектом, который следует отличать от когнитивных режимов. Люди могут различаться и неодинаковой эффективностью использования этих систем, но суть теории когнитивных режимов не в этом.

Скорее, когнитивный режим связан со степенью зависимости человека от той или иной системы мозга. Как мы замечали ранее, мы все постоянно полагаемся на системы верхнего и нижнего мозга, но часто ограничиваемся лишь минимальным объемом обработки информации, необходимым для того, чтобы уместно реагировать на ситуацию. В других случаях мы привлекаем эти системы как дополнительный, необязательный ресурс. Проводя аналогию, каждый из нас куда-то идет (мозг реагирует на ситуацию минимально необходимой обработкой), но не каждый станет танцевать (танцы подразумевают дополнительное использование мозга).

Именно на таком дополнительном применении мы и сосредоточимся здесь. Речь идет о ситуациях, когда человек использует мозг не по необходимости, а о более развитых способах взаимодействия с миром и людьми, позволяющих действовать по-разному, с опорой на одну или другую систему. В дальнейшем, говоря о склонности использовать систему верхнего или нижнего мозга, мы будем иметь в виду последнее.

Степень такого «дополнительного» использования образует континуум, но для практических целей мы можем разделить его на крайние варианты «часто» и «редко». В следующей главе мы покажем, что эти различия (как и большинство других когнитивных, эмоциональных и поведенческих особенностей), вероятно, возникают из взаимодействия наследственных характеристик и индивидуального опыта.

Имея две системы мозга и два полюса выраженности влияния для каждой из них, мы можем таким образом идентифицировать четыре когнитивных режима: четыре разных способа взаимодействия с людьми, способа реагировать на ситуации, возникающие в окружающем мире. Вернемся к таблице, которую мы уже приводили в главе 1, и еще раз остановимся, уже подробнее, на когнитивных режимах.

Режим деятельности возникает, когда одинаково активно используется и система верхнего, и система нижнего мозга. Если человек находится в этом режиме, он склонен составлять планы и действовать по ним (с помощью системы верхнего мозга), а также отмечать последствия своих решений (с помощью системы нижнего мозга), соответствующим образом корректируя планы на основе обратной связи. Судя по сохранившимся документам, до травмы Финеасу Гейджу был свойственен именно этот режим работы; иначе, возможно, он не поднялся бы так высоко и так быстро по карьерной лестнице. Но после несчастного случая он уже не смог функционировать в этом режиме.

Люди, склонные к режиму деятельности, как правило, хорошо подходят на роль лидеров. Они способны возглавить компанию, работать директором школы или взять на себя ответственность за пересмотр программы церковной группы продленного дня. Согласно нашей теории, люди, которые привыкли функционировать в этом режиме, обычно чувствуют себя комфортно при обстоятельствах, позволяющих им планировать, действовать и видеть последствия своих действий.

Возможно, вы знаете таких людей. Попробуем для примера описать девушку. Скорее всего, она является главой какой-нибудь местной ассоциации. Она постоянно смотрит вперед и разрабатывает планы, которые незамедлительно приводит в действие. Именно она предложит новый остроумный способ ведения дел со сбором средств на аукционе. Но она не несется вперед бездумно, и если ее план по сбору средств сорвется, то она первой задумается над тем, что пошло не так и что следует исправить до следующего мероприятия.

Для режима восприятия характерно преобладание системы нижнего мозга. Когда люди пребывают в этом режиме, они опираются на систему нижнего мозга, стремясь разобраться в том, что они воспринимают; они интерпретируют свой опыт, опираясь на контекст, и пытаются представить возможные последствия. Они могут использовать систему верхнего мозга для описаний, которые делают понятным то, что обнаруживает нижний мозг, но они не сильны в запуске сложных или разработанных планов, требующих участия системы верхнего мозга; верхний мозг находится для них как бы на службе у нижнего.

Среди прочих многие библиотекари, натуралисты и пасторы, похоже, полагаются на режим восприятия. Если теория когнитивных режимов верна, то люди, которым свойственен этот режим, нередко играют важную роль в группе; они могут осмыслить ситуацию и дать целостную оценку происходящего. В бизнесе они тоже могут оказаться ценными членами команды, высказывая интересные и мудрые мысли, которые не всегда оцениваются по достоинству.

Вернемся к примеру с ассоциацией. Функционирующий в этом режиме человек может не проявлять активности в течение общего собрания, но при этом он внимательно прислушивается и тщательно подмечает все, что происходит. Он будет сохранять молчание до тех пор, пока ему не найдется что сказать, хотя он не постесняется открыто заговорить, когда будет уверен в том, что говорит по делу. И поскольку он точно и глубоко понимает все, что слышит, стоит прислушаться и к нему. Например, когда он начнет свое рассуждение о планах по сбору средств, каждый будет внимательно его слушать; и если он считает, что заметил что-то по-настоящему важное (например, что предложенное рекламное сообщение может отпугнуть некоторые семьи), то у него наверняка есть серьезные основания так думать.

Режим стимулирования характеризуется активным применением системы верхнего мозга в противовес нижнему. Люди, взаимодействующие с миром в режиме стимулирования, часто создают и реализуют планы (с помощью системы верхнего мозга), но они не в состоянии эффективно регистрировать последствия выполнения этих планов (используя систему нижнего мозга). Согласно нашей теории, когда человек функционирует в режиме стимулирования, он может быть творческим и оригинальным и мыслить нестандартно, но не всегда знает, когда пора остановиться, — его действия могут быть разрушительными, и он не склонен корректировать свое поведение должным образом.