Книга Нейропсихология детей от рождения до 10 лет. Развитие мозга и полезные игры - Елена А. Порошина
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
• «Подбрасывай»
Что нужно: мяч.
Ход игры: научите ребенка невысоко подбрасывать и ловить мячик двумя руками, проговаривая «поймал».
• «Повторялки»
Ход игры: сядьте напротив ребенка и попросите повторить «ма-ма-ма» на разные интонации. Затем: «па-па-па», «ба-ба-ба» и т. д. Даже если ребенок не сразу начнет повторять, важно, что он наблюдает за вашей артикуляцией, слушает и коммуницирует в этот момент.
Песенки с движением для развития чувства ритма, слухоречевого восприятия и активной речи
Если малыш не хочет играть, не принуждайте, возьмите куклу и играйте с ней, пусть ребенок наблюдает. Постепенно он тоже начнет включаться в игру.
Игры на развитие артикуляционного аппарата и мимики
• «Ворота»
Что нужно: зеркало.
Ход игры: посмотритесь вместе с ребенком в зеркало. «Смотри, твой ротик – это ворота, он может открываться и закрываться». Откройте широко свой рот, затем закройте. Попросите ребёнка повторить. Закреплять открывание и закрывание рта можно во время еды, ложка заезжает в ворота – рот широко открыт. Ложка уехала – рот закрывается.
• «Замочек»
Ход игры: после упражнения «Ворота», просим малыша сильно сомкнуть губы – это замочек. Ротик закрыт на замок. Затем мягко коснуться пальчиком губ – замочек открылся и губы разжимаются и расслабляются, находясь в чуть приоткрытом состоянии. Повторить 3–4 раза.
• «Ключик»
Ход игры: «а где же ключик от замочка? Вот он!» Улыбнитесь, покажите зубки, положите верхние зубки на нижнюю губу. Вот какой ключик, а теперь его нужно спрятать, чтобы не потерять.
Слегка разожмите зубы, чтобы между губами образовалась щелочка. Повторите упражнение 3–4 раза.
• «Лопатка»
Ход игры: слегка приоткройте рот, положите широкий язычок на нижнюю губу и совершайте копательные движения. Повторяем 3–4 раза.
• «Блинчики»
Ход игры: язычок устал копать и решил подкрепиться. Он испек себе блинчики. Положение языка то же, что и в упражнении «лопатка»: широкий язык лежит на нижней губе, а верхней губой шлёпаем по нему.
• «Варенье»
Ход игры: блинчики вкуснее есть с вареньем, но им можно испачкаться. Облизываем варенье с губ. Поднимаем язычок вверх и имитируем облизывание верхней губы. Повторяем 3–4 раза.
• «Шарик»
Ход игры: «Язычок решил поиграть и надул себе шарик» – надуваем щеки и «лопаем», одновременно нажимая на них двумя пальчиками. Задача ребенка повторять за вами, а затем самостоятельно 3–4 раза.
• «Лошадка»
Ход игры: «Язычок решил покататься на лошадке» – цокаем язычком, прижимая язык к альвеолам верхних резцов и резко опуская язык, чтобы получился щелчок. У детей это, как правило, еще не получается, они имитируют, поднимая заднюю часть языка или иначе, это не страшно, на данном этапе важно, что язык и щеки были включены в работу.
• «Тпруу»
Ход игры: лошадка приехала – и теперь дуем в сомкнутые губы, чтобы получился звук «тпру».
• «Дразнилки»
Ход игры: язычок выглянул и спрятался, как будто дразнимся.
• «Слоник»
Ход игры: вытягиваем губы трубочкой, затем возвращаем в исходное положение.
• «Улыбка»
Ход игры: растягиваем сомкнутые губы в улыбку.
• «Пьем из трубочки»
Ход игры: учим малыша тянуть сок из трубочки, если еще не умеет. Если умеет, то можно играть, дуть в трубочку, чтобы водичка бурлила.
• «Мыльные пузыри»
Ход игры: учим ребенка надувать мыльные пузыри.
Игры с детьми от 2 до 3 лет
Все игры, описанные выше, можно и нужно использовать и для этого возраста, а также добавляем новые.
• «Кто как говорит?»
Ход игры: взрослый называет ребенку животное, а ребенок должен сказать, какие звуки издает это животное.
Усложненный вариант: звуки бытовых шумов, улиц и т. д.
У детей могут быть разные варианты ответов. Можно меняться ролями: ребенок издает звук, а взрослый угадывает.
• «Что звучит»
Что нужно: маракас (можно сделать из киндер-сюрприза), бубен, две деревянные палочки (можно использовать карандаши), колокольчик и др.
Ход игры: покажите ребенку по очереди все предметы, назовите их и попросите малыша повторить названия. Дайте возможность повзаимодействовать с ними, послушать, как они звучат. Затем спрячьте предметы за ширмой и попросите ребенка угадать, что звучит, по очереди воспроизводя звуки разными предметами.
• «День рождения куклы»
Ход игры: взрослый говорит ребенку, что у его любимой игрушки сегодня день рождения и она (кукла, зайчик, медвежонок и др.) ждет гостей. Сначала она приготовила угощение, что приготовила кукла?
Задача малыша – назвать разные кушанья.
Потом кукла стала накрывать на стол, достала из шкафа посуду и стала расставлять ее на столе, что поставила на стол кукла?
Задача ребенка – назвать предметы посуды.
• «Угадай-ка»
Ход игры: взрослый словами описывает какой-либо предмет и предлагает ребенку угадать, о чем идет речь. Например: это овощ, зеленого цвета, овальный (огурец), это игрушка, она круглая, резиновая, может кататься и отскакивать (мяч) и т. д.
• «Волшебный мешочек»
Что нужно: тканевый мешочек, набор знакомых игрушек и предметов: ложка, карандаш, зайчик, матрешка, шарик, кубик и др. Задача малыша на ощупь найти заданный предмет, предварительно мы ребенку их показываем, проговариваем, даем хорошо ощупать.
Когда малыш ищет, спрашиваем, что он ощущает, например углы, гладкую поверхность, ушки зайки и т. д.
• «Коза рогатая»
Ход игры: для начала показываем ребенку изображение или игрушку козы, вспоминаем, что она домашнее животное, что у нее есть рога, копытца, она дает молоко и произносит «ме-е-е».
Ребенок находится лицом к взрослому. Взрослый, выставив указательный палец и мизинец, идет к малышу, приговаривая:
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая
За малыми ребятами.
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп,
Кто каши не ест,
Молока кто не пьет —
Забодает,
забодает,
забодает.
При слове «забодает» ребенок убегает от козы, а родитель догоняет. В следующий раз козой может стать ребенок.
• «На птичьем дворе»
Ход игры: взрослый предлагает ребенку послушать стихотворение:
Наши уточки с утра – кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда – га-га-га! Га-га-га!
А индюк среди двора – бал-бал-бал! Балды-балда!
Наши гуленьки вверху – грру-грру-у-грру-грру-у!
Наши курочки в окно – кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко!
А как Петя-петушок ранним-рано поутру
Нам споет – ку-ка-ре-ку!
Далее задаем малышу вопросы: «Как кричат уточки?», «Как кричат гуси?» и т. д.
Загадки для малышей
Загадки расширяют словарный запас, развивают смекалку и мышление, помогают осваивать грамматический строй речи и словообразование.
Расскажите малышу, что такое загадка.
Первые загадки должны быть максимально простыми. Для отгадывания более сложных загадок необходимо предварительно читать стихи, сказки, рассказы, рассматривать картинки, подмечать на прогулке явления природы и
