Книга Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Практическое руководство от французского психолога - Анн Бакюс
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Он принимает близко к сердцу любой вскочивший на теле прыщик и ревет из-за малейшей царапины; кажется, ему очень плохо; на приеме у врача он брыкается и не подпускает к себе ни на шаг; а попытка заставить его принять лекарства заканчивается истерикой… Что с ребенком не так? Почему он такой неженка? В дело вступает один психологический механизм, который быстро входит у ребенка в привычку, потому что он более-менее удовлетворяет потребности всех действующих лиц. Ребенок театрально мучится от боли, только когда это кто-то видит.
Ребенок наблюдает за реакцией родителей и быстро понимает, что, придавая важность какому-то незначительному недомоганию, можно получить знатную прибавку во внимании и заботе со стороны родителей; понятно, что он все больше ведет себя как неженка. Он начинает на подсознательном уровне манипулировать окружающими и становится на самом деле чувствительнее к болезненным ощущениям. Разумеется, физическая чувствительность остается неизменной, однако психологическая боль значительно возрастает. Он жалуется родителям на свое здоровье с одной-единственной целью – оказаться в центре всеобщего внимания. А раз выгода, которую он получает благодаря подобному поведению, является немалой, то выйти из этого порочного круга становится трудновыполнимой задачей.
Как себя вести?
✓ Делайте вид, что ничего не замечаете, и продолжайте вести себя так, словно ничего и не произошло: этого чаще всего вполне достаточно для того, чтобы предупредить нежелательные реакции малыша.
✓ Прежде чем вмешаться или проявить беспокойство, оцените, насколько все серьезно: далеко не каждая царапина заслуживает того, чтобы на нее наложили повязку, а порез заживет гораздо быстрее, если его не бинтовать.
✓ Посочувствуйте своему малышу, поцелуйте ранку и подуйте на нее, произнеся волшебное заклинание, после чего ребенок спокойно вернется к своим играм.
✓ Научите его заботиться о себе самостоятельно, играя в доктора со своим телом: промыть рану холодной водой, приложить к шишке лед, заклеить порез лейкопластырем – все это настолько завораживающе, что ребенок тут же забудет о боли и перестанет плакать.
✓ Если вам нужно сделать ему укол или провести медицинскую процедуру, постарайтесь его отвлечь или используйте чувство юмора. Ни в коем случае не врите ему о том, что вы собираетесь сделать и что он почувствует; обязательно предупреждайте о любых своих действиях. Если вы будете с ним кристально честны, то он в итоге поверит вам, когда вы скажете, что больно быть не должно.
Раннее изучение второго языка всегда будет для ребенка серьезным преимуществом, при условии что он будет одинаково ценить каждый язык и каждую из связанных с ними культур.
В наше время детей все чаще учат второму языку в самом раннем возрасте. Я считаю, что это можно смело начать делать сразу после того, как ребенок хорошо освоит свой родной, ведь ребенок учит без особого труда, просто повторяя слова за взрослыми, – когда он пойдет в школу, эта замечательная способность его оставит.
Каждый из нас двуязычен
Наша мама не говорила с отцом на одном и том же языке: у каждого свой говор, свой лексикон, своя манера говорить – все зависит от происхождения человека, его профессии и прошлого… Мы же говорим ни как отец, ни как мать. Именно эта разновидность двуязычности, которая может быть выражена в большей или в меньшей мере в каждом конкретном случае, это стереофоническое звучание голосов в доме и делает из нас тех, кем мы оказываемся в итоге, каждый со своим особенным языком и воображением.
В этом возрасте ребенок много и охотно рисует. Это занятие невероятно полезно. Следите за тем, чтобы малыш не испытывал недостатка в бумаге, карандашах, фломастерах и мелках, чтобы у него была возможность предаваться этому делу каждый раз, как такое желание появится.
Для ребенка этого возраста рисование представляет собой не просто процесс создания произведения, которое вызовет восторг родителей и, если немного повезет, займет достойное место на дверце холодильника. В первую очередь это поиск эмоционального равновесия, в ходе которого на бумагу проецируется то, что ребенок пока еще не способен выразить словами: уверенность в себе; место, занимаемое в его сердце отцом; боязнь или желание повзрослеть; радость; страх; грусть… Детские рисунки отражают состояние его души, вот почему ему так необходимо рисовать. Психолог может с помощью этих рисунков много чего поведать родителям об их чаде.
Умение интерпретировать детские рисунки требует огромного опыта и знаний, поэтому в рамках данной книги невозможно подробно раскрыть этот вопрос. Тем не менее вы можете ознакомиться с некоторыми элементами, характерными для ряда рисунков, созданных в течение какого-то более или менее продолжительного периода времени, – одного-единственного рисунка недостаточно для того, чтобы делать какие бы то ни было выводы.
✓ Расположение рисунка на листе: расположение рисунка может сказать о том, какое место ребенок отводит себе в окружающем его мире. В зависимости от того, занимает ли рисунок только небольшой уголок или ребенок разрисовывает весь лист целиком, можно сделать вывод о его замкнутости или уверенности в себе. Если же с одной или другой стороны листа он рисует самого себя, это свидетельствует о стремлении повзрослеть.
✓ Толщина линий: при интерпретации детских рисунков используются подходы, нашедшие свое изначальное применение в графологии, особенно это касается толщины линий и силы давления карандаша на бумагу. В зависимости от того, сделан ли рисунок аккуратно, старательно и слегка касаясь карандашами бумаги или, наоборот, представляет собой жирные, наспех начерченные наброски, можно сделать вывод о характере малыша, его чувствительности, о том, насколько он активен и жизнерадостен.
✓ Значимость некоторых символов: такие символы, как вода, солнце, луга, радуга, дом, дорога, окно и дерево, очень выразительны и попадаются практически у всех детей, причем означают в каждом случае приблизительно одно и то же. Солнце – это место, отведенное отцу, дорога – его жизненный путь, в той или иной мере усеянный препятствиями, вода ассоциируется с морем, а дом – это детское эго, его «я», более или менее дружелюбное и открытое миру. Как бы то ни было, все эти ассоциации являются очень замысловатыми, и их ни в коем случае нельзя рассматривать вне контекста.
