Книга Успешные дети счастливых родителей - Снежана Тихонова

Алеша Кузьмин, 8 лет

Глава 4

Радуйся неудачам!

Вперед, великий и бесстрашный полководец,

Сам Господь указывает тебе путь.

Тебя ждут корона и сверкающий трон

С золотой надписью ВАШИНГТОН.

Филлис Уитли

Кризисы – это наше переживание хаоса, вызванного пятой энергией, постоянно возвышающей вещи до более высоких и более совершенных уровней.

Пол Перселл

И вообще советую вам никогда ничего не бояться, дорогая донна. Это неразумно.

М. А. Булгаков. Мастер и Маргарита

Эту главу мне хочется начать со своего личного примера, рассказать о том, как детские неудачи и жизненные невзгоды помогли мне реализовать себя. Многие события прошлого иногда кажутся мне жутким кошмаром, наполненным горькими слезами, болезнями, депрессиями, трагедиями и т. п.

В якутском родильном доме № 1 в один прекрасный январский денек родилась девочка, отец и мать которой были студентами. Когда девочке исполнилось три месяца, врачи установили диагноз – врожденный порок сердца.

В девять лет девочке сделали операцию на сердце. С этого дня она стала ощущать себя не «как все», а некой белой вороной. Она корила судьбу, жизнь, Бога за то, что именно ей был ниспослан этот диагноз.

Если бы я тогда знала, что благодаря, а не вопреки этому факту я стану тем человеком, кем являюсь сегодня!

Ей запрещали заниматься физкультурой, заставили прекратить занятия на любимом фортепиано. Девочке периодически приходилось сталкиваться со множеством других табу. Видимо, отчаяние посещало детскую душу именно от этих строгих запретов, а не от самого диагноза.

Помимо всего, строгие взрослые не раз говорили мне о том, что дети учителей должны быть примером для всех. Им, мол, непозволительно ходить с распущенными волосами – обязательно эти жуткие строгие косички, завязанные в два огромных атласных банта. А ведь сексуальность проявлялась во мне где-то с 9 лет! Мне было нельзя резвиться, как всем остальным детям, получать тройки. Я училась всегда на «хорошо» и «отлично», но мое поведение, не подлежащее никакой взрослой логике, проявляющееся в каких-то невообразимых теориях о том, что два плюс два не обязательно должно быть четыре, что может быть и три, и пять, а также мои лидерские качества раздражали и вызывали возмущение у многих взрослых людей.

Помню, как терпела оскорбления и унижения от моих теток, имевших массу собственных моральных и материальных проблем. Они в один голос трубили, что я не такая правильная и хорошая, как все дети, что я уродка, неуклюжая, с непропорциональным телом и нестандартным мышлением.

От отчаяния иногда я садилась у окошка и вела односторонний разговор с вечно веселым солнышком, с пролетающей птичкой, с порхающей бабочкой, с каплями дождя, неторопливо соскальзывающими по стеклу. Я говорила с ними о странности взрослых, об устройстве мира… Я растворялась в своих удивительных фантазиях в полном соответствии с правилами Нового сознания. Мне казалось, что я походкой королевы прогуливаюсь по берегу соленого моря и любуюсь волнами, бьющимися о скалы, будто бешеные кони. Я детально представляла свой роскошный наряд, усыпанный сверкающими драгоценными камнями.

Мне катастрофически не хватало любви. Ведь тогда меня никто не учил самому главному – ЛЮБИТЬ СЕБЯ! Мне хотелось прижаться к чьему-то теплому и мягкому плечу. Каждый раз, когда я видела мультфильм про мамонтенка, потерявшего свою маму и впоследствии нашедшего другую, и слышала песенку: «Ведь так не бывает на свете, чтоб были потеряны дети…», я так радовалась за это толстое, пушистое и смышленое создание, будто сама нашла свою любимую мамочку.

Объем данной книги не позволяет мне рассказать о всех моих неудачах, провалах, трудностях и невзгодах, но, поверьте мне на слово, их в моей жизни было предостаточно. Я пережила полное банкротство, предательство друзей и близких родственников.

Как-то в одной телепередаче про успех меня спросили: «А вы сами когда-нибудь испытывали кризисы? Были ли у вас депрессии?» Да, и, к сожалению, неоднократно. То, что мне пришлось пережить, с чем мне пришлось столкнуться в жизни, может поразить даже самого опытного психотерапевта. К счастью, я сейчас уже сама для себя являюсь психотерапевтом и мамочкой.

Именно эти оскорбления, унижения и неудачи – изо дня в день, ниточка за ниточкой, кирпичик за кирпичиком, шаг за шагом взрастили в моей душе некий вызов этим странным взрослым. Настанет тот день и тот час, когда я докажу им, а прежде всего самой себе, что я лучше, краше и богаче всех! Я достойна всего самого лучшего!

Действительно, смеется тот, кто смеется последним! Аллилуйя, я осуществила свою детскую мечту! А то ли еще будет, друзья мои! Ведь у меня имеются грандиозные планы, колоссальные проекты. Вы, мои дорогие читатели, узнаете об этом первыми. Я вам обещаю!

Так научите ребенка уже сейчас радоваться неудачам, провалам, невзгодам, неприятностям и прочим нехорошим этапам повседневной жизни. Если бы я еще тогда, в далеком детстве, знала об этом правиле, то не провела бы множество бессонных ночей, тихо плача в подушку, чтобы не разбудить брата и родителей! Мое детство было бы совершенно иным.

Кстати, чисто «фэншуйский» совет. Никогда не плачьте в подушку! Вы представляете, на какой энергетически насыщенной подушке вы впоследствии будете спать? Поэтому, если вам так плохо, дайте волю слезам в ванной или на природе, в общем, где угодно, но не ревите в подушку. Договорились? Отлично!

Расскажите ребенку о поучительной истории французского учителя и изобретателя Луи Брайля. Ведь он ослеп в три годика. Семья Брайля жила в Куврэ, маленькой деревушке, расположенной в двадцати милях от Парижа. Мальчик играл в шорной мастерской своего отца и случайно поранил глаз каким-то инструментом. Началось нагноение. Луи стал тереть глаз и занес инфекцию во второй. Через несколько недель он полностью ослеп. Отец сделал ему специальную тросточку. Луи ощупывал этой тросточкой пространство перед собой, чтобы не наткнуться на какой-нибудь предмет. Слепота делала мальчика беспомощным. Он не мог играть с другими детьми, бегать по лесу и лазить по деревьям. Двести лет назад слепых считали умственно отсталыми. Бытовало расхожее мнение, что они не могут рассуждать, как все остальные, потому что не видят того, что их окружает. Слепых детей неохотно принимали в школу. В то время слепые влачили убогое существование, большинство из них просили милостыню на улицах.

К счастью, местный священник Жак Поле относился к Луи как к вполне нормальному ребенку и стал его первым учителем. Позже он с немалым трудом устроил мальчика в местную школу, а впоследствии добился того, чтобы Луи приняли в Высшую Королевскую школу для слепых детей в Париже. Здесь Луи научился читать книги для слепых, напечатанные методом сонографии. Однако он столкнулся с многочисленными трудностями. Поскольку при сонографическом письме каждый звук обозначался отдельным символом, не было никакой возможности передать правописание слова. Вдобавок возникли сложности с пунктуацией, невозможно было писать цифры.