Книга Альфарим. Гибридная война - РосПер

— Можешь потрогать, — разрешил я, улыбнувшись и подтягивая к себе принесенную еду.

Уплетая за обе щеки принесенный обед, наблюдал, как парень с большой осторожностью подошел к броне, и аккуратно протянув руку, с небольшой заминкой притронулся рукой к механической части крыльев и сразу же отдернул ее. Но спустя секунду он, немного осмелев, начал ощупывать крылья и ту часть винтовки, которая выглядывала из-под брони.

— Дядя Командир, — развернулся ко мне малец. — А что надо для того, чтобы стать скурфайфером?

— Ну… — протянул я, неопределенно покрутив ложкой в воздухе. — Есть три минимальных условия. Для начала, наверное, вырасти…

— Я уже взрослый, — набычился парень, похоже, для него это больная тема.

— Может, и взрослый, но посмотри на себя и на размеры комплекта, как думаешь, таких как ты можно туда два засунуть или сразу три?

Он закусил нижнюю губу и внимательно осмотрел броню, а потом себя насколько мог, даже руками попытался примерно совместить размеры, после чего, тяжело вздохнув, признал.

— Ну да, надо немного крупнее стать.

— А еще нужно хорошо учиться.

— Зачем? Есть же нейроинтерфейс, который может подсказать большую часть нужной информации.

— Хм…

Такая позиция меня немного выбила из колеи. Обычно дети просто не хотят учиться, мотивируя свое желание просто тем, что скучно и неинтересно, но сейчас мне предоставили вполне логичный ответ. И если рассматривать этот момент исключительно с точки зрения местного населения, то действительно, нет стимула усердно учиться. Ведь нейроинтерфейсу по большей части плевать на уровень твоих знаний, ему важен только твой уровень социальной значимости, а отсюда и уровень допуска к той или иной информации и технологии.

— Присядь, — указал я на стул напротив себя с другой стороны стола. Отставив в сторону недоеденный обед, поставил руки на локти перед собой, переплетя пальцы в замок, и задумчиво смотрел на то, как парень усаживается. — Как тебя зовут?

— Лекс. Лексиарий Бертран, — сразу же поправился он и назвал полное имя.

— Ну а меня Волпер, это мое нынешнее имя, а о старом можно забыть. Так вот, Лекс, скажи мне, многие твои сверстники думают так же? Что нет смысла учиться, если есть такая хорошая вещь, как интерфейс.

— Да это всем известно. Главное, сдавать контрольные и экзамены, чтобы опыт в копилку падал, и когда активируется интерфейс, чтобы уже иметь уровень повыше. Да и учителя нам это все дают только для того, чтобы мы могли хоть немного опыта накопить. Ну а после активации, главное, найти место по вкусу, чтобы система постепенно тебе опыт накидывала, да и всех делов.

— Это тебе учителя сказали?

— Эм… нет, но все ребята у нас в классе и так это знают, — неуверенным голосом ответил он, еще не понимая, где допустил ошибку, но уже пятой точкой чувствуя, что что-то пошло не так.

— Кому-то из них это учителя говорили?

— Ну… эээ… — задумался он. — Не знаю, вроде бы нет… — А я после его ответа немного успокоился, по крайней мере, возможно, не придется мозги местным учителям прочищать. Но разобраться нужно.

— Ладно, а где ты видел подтверждение тому, что все так, как ты говоришь? Я не про твоих одноклассников или детей, с которыми ты общаешься, а про реальное подтверждение. Кто с таким подходом добился чего-то в жизни?

Лекс опустил глаза и задумался, даже начал рефлекторно грызть ноготь на большом пальце руки. Но, судя по тому, что хмурился он все больше, так и не смог припомнить ни одного примера. Пару раз, конечно, его лицо разгладилось, видно, кого-то вспоминал, но потом опять быстро начинал хмуриться.

— Дядя Гена, — практически подскочил он с места. — Точно, дядя Гена!

— И чего именно добился этот дядя Гена?

— Он работает в ремонтных ангарах инженерного отдела, — с гордостью ответил парень. — У него аж двадцать пятый уровень, а значит, у него доступ к большому количеству информации в нейроинтерфейсе.

— Хорошо, ты не против если мы проверим?

— Ну, меня ждут в столовой, я там помогаю в свободное время… — заерзал на стуле Лекс.

— Смотри сам, если тебе важна правда, которая поможет тебе стать в будущем лучше, то я свяжусь со столовой и предупрежу, что ты задержишься у меня, потом вызову твоего дядю Гену, и мы проверим, правы твои сверстники или нет. Ну, или если ты полностью уверен в своей правоте, можешь бежать дальше, я тебя не задерживаю. Но тогда буду вынужден предупредить, что ты вряд ли когда-то станешь скурфайфером.

— Не надо никого вызывать, — немного испугался он. — Просто я не могу понять, в чем я не прав.

— Практически во всем. Нейроинтерфейс дает тебе только голые знания, а не понимание их. Возьмем, к примеру, то, что сейчас творится вокруг, как ты думаешь, хоть в одной базе данных ты найдешь объяснение, что это за ящеры, почему они на нас напали, как правильно было строить оборону против них, да вообще хоть что-то об этих ящерах?

— Эм… наверно, да, — неуверенно протянул Лекс.

— Ошибаешься, нет там ничего о них.

— Но как же? Ведь Сердце и Сервер хранят все знания.

— А что, по-твоему, есть знания? — Слегка склонив голову на бок с вопросом в глазах, уставился на паренька.

— Ну, это… то, что знают люди.

— Правильно! Но откуда они могут появиться в базах данных, если о них никто из людей ничего не знает?

— А… — открыл он было рот, но так и замер, и только спустя секунд пять он заговорил снова. — Но как же тогда?

— Вот для этого и нужно учиться, и впитывать в себя знания, а главное, учиться их правильно применять, когда появится такая необходимость. Да, не спорю, она за всю жизнь может ни разу не появиться, но если вдруг ты попадешь в ситуацию, когда твоя жизнь или жизнь других людей будет зависеть лишь от твоих личных знаний, у тебя может не оказаться времени или возможности использовать нейроинтерфейс и соответствующие базы данных. Подумай над этим. А так же над тем, что могло случиться, если бы сегодня медики, на площади перед центральным зданием, полагались только на интерфейс, который, я уверен, им каждый раз показывал, что раненый не выживет, при том оборудовании, которое было у медиков с собой. Да, не всех спасли, но намного больше, чем если бы они полагались только на нейроинтерфейс

Не знаю, поможет мой разговор с ним или нет, но я, по крайней мере, попробовал. Когда паренек слез со стула и направился к двери, я остановил запись видео и отправил его Петру Ивановичу с текстовым примечанием, что нужно срочно разобраться с этой проблемой в воспитании детей, иначе мы рискуем, что молодое поколение вырастет несамостоятельным и очень сильно зависящим от нейроинтерфейса, что на верхних уровнях уже давно повсеместная проблема.

— А последнее условие какое? — задал вопрос уже стоящий в дверном проеме Лекс.