Книга Доктор, все идет из детства? Психология воспитания и терпения - Юрий Вагин
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Поэтому мой совет: не забывайте, что важно не только то, как наказать, но и как долго должно длиться это наказание.
Родители спрашивают меня: существуют ли в психологии ребенка и подростка нормы его поведения? Правильно ли считать отклонением только то, что делает ребенка несчастным и затрудняет развитие? И на основании чего специалисты решают, что хорошо, а что плохо для детей? Как можно узнать, что нужно ребенку до года? Он ведь даже не умеет говорить. Как правильно взаимодействовать с такими малышами с точки зрения психологии? И каковы критерии измерения правильности рекомендаций психологов?
Отвечаю. Все рекомендации специалистов – не предположения. Психологии развития уже более 130 лет. Она возникла в 1882 году. Ее появление связано с выходом книги выдающегося немецкого физиолога и психолога Вильгельма Прейера «Душа ребенка». Представляете, сколько поколений детей выросло за эти годы на глазах ученых, которые пристально наблюдали за детьми и их родителями и сопоставляли различные воспитательные методы с их результатами?!
Современные рекомендации психологов опираются на этот опыт. Только вот есть одна проблема: не все психологи, называющие себя психологами, этот 130-летний опыт считают нужным усвоить, переработать и использовать в работе. Увы.
А теперь очень вредный совет. Как это проверить? Очень просто. Заходите в Интернет, набираете в поисковике «Возрастная психология», находите несколько основных фамилий ученых, внесших вклад в развитие возрастной психологии, и на консультации у психолога тихонечко спрашиваете: «Скажите, уважаемый, а как вы относитесь к эпигенетической теории Эриксона?»
И если вы не получите внятный ответ, то мой совет – уносите от них ноги.
Да простят меня эти горе-психологи.
ВСЕ СПРАШИВАЮТ, МОЖНО ЛИ ДЕТЯМ СОВАТЬ СПИЦЫ В РОЗЕТКУ. НИКТО НЕ СПРАШИВАЕТ, МОЖНО ЛИ ДЕТЯМ ХОДИТЬ ПО КВАРТИРЕ СО СПИЦАМИ.
Сначала о себе. Драться я научился довольно поздно – лет в 12. Я часто ходил домой через двор музыкальной школы, где меня периодически ловила группа ребят, отнимали деньги (я сам отдавал), пинали чуть ниже спины, и я грустно плелся домой, мечтая, как запишусь в секцию карате, выучусь там всему, и что я с ними потом сделаю. Мечтал, засыпал и, понятно, ни в какую секцию не шел.
Спустя время меня опять ловили, отнимали деньги, пинали чуть ниже спины, я шел, страдал, мечтал и засыпал. И в какой-то момент мне это надоело. Когда меня в очередной раз поймали, я сказал, что деньги не отдам. Меня аж потряхивало от страха. Ноги были ватными, руки – потными. Я неловко поднял правую руку и кого-то несильно и, наверное, очень смешно ударил.
Меня знатно отлупили, отобрали деньги, но я на всю жизнь запомнил, каким счастливым я шел домой по улице. Мир был прекрасен. Я не отдал деньги сам. Я не отступил. Я понял, что уже теперь никогда не отступлю. И только после этого я записался в секцию дзюдо и по гроб жизни благодарен моему тренеру Сан Санычу Поздееву. Как он нас гонял! Вторую часть фильма «Убить Билла», где Ума Турман учится кунг-фу у старичка-китайца, я смотрю не как художественный фильм, а как документальный.
А теперь – история из моей врачебной практики. На прием обратился молодой человек по поводу трусости. Все по тексту: ловят во дворе, отнимают деньги, пинают чуть пониже спины, холодеют ноги, руки, и он не может дать сдачи даже подросткам младше и слабее себя.
Но маленький нюанс (!): в отличие от меня и таких же мечтателей и фантазеров как я, он записался в секцию карате и у него был черный пояс. И это ему не помогло!
На ринге он мог положить любого. На ринге, но не на улице. Во дворе все его навыки каратиста будто бы испарялись, и никакой черный пояс не помогал ему избавиться от страха и дать сдачу.
Поэтому, пожалуйста, объясните своим детям, что сначала даем сдачу, а потом учимся драться во дворе, в секции дзюдо, карате, кунг-фу, да где угодно. Сначала 1) боимся, потом 2) боимся и даем сдачу, потом 3) учимся драться, а потом, очень сильно потом 4) перестаем бояться.
И никак иначе. Не перепутайте, пожалуйста.
Мама двенадцатилетней девочки спросила меня, как можно научить дочь быть более бдительной и осторожной в городе? Со слов матери, девочка полностью самостоятельная, совершенно бесстрашная и бесшабашная. Мать иногда думает, что чувство страха у дочери вообще отсутствует. Гуляет допоздна, в одиночку уезжает на другой конец города, не задумываясь, заводит друзей, дает свои данные первому встречному, ездит с огромной скоростью на велосипеде по городу.
Женщина пишет, что знает, что у подростков может отсутствовать чувство страха, но всему же есть предел, и хочется просто предостеречь дочь, потому что сама такая же была в ее возрасте, и, к сожалению, это бесстрашие не всегда было ей на пользу.
Я легко ответил бы этой женщине на ее вопрос, если бы она в свою очередь ответила мне на мой вопрос: «Как можно научить годовалого ребенка ползать по подоконнику открытого окна на шестом этаже и не вывалиться из него?». А как научить двухлетнего ребенка самому контролировать количество съеденных конфет? Не знаете? Я тоже не знаю. Моя средняя дочь в семь лет в летнем лагере выиграла в карты 24 шоколадки. Это очень плохо для нее закончилось.
Я знаю другое: годовалого ребенка не нужно учить ползать по подоконнику открытого окна на шестом этаже, ему нужно не позволять это делать. Двухлетнего ребенка не нужно учить контролировать количество съеденных конфет и шоколада. Его просто не нужно оставлять одного наедине с неограниченным количеством конфет. Семилетним детям не нужно позволять играть в азартные игры. Двенадцатилетнюю девочку не нужно учить как бдительно и аккуратно гулять допоздна, как правильно одной ездить на другой конец города, особенно на велосипеде с огромной скоростью. Не нужно ее этому учить. Ей просто нужно это все не позволять, что, судя по письму, мать не делает, надеясь либо на разумность дочери, либо на какие-то волшебные психологические техники ее вразумления. Нет таких техник.
И, еще скажу, что это видимо, какая-то общероссийская проблема, потому что в 2009 году пришлось принимать специальный закон, запрещающий подросткам младше определенного возраста находиться поздно вечером на улице без сопровождения родителей. И закон этот наказывает не детей, а родителей.
Поэтому совет здесь прост: не нужно объяснять. Нужно запрещать. И в данном конкретном случае это будет правильно.
Родители подростков спрашивают меня: «Как спасти подростка от одиночества? Как научить общению со сверстниками, показать другой мир, если какая-то группа сверстников его отвергает?».
И сами подростки задают вопросы: «Что делать, если общение со сверстниками не интересно, если не интересны темы, которые они обсуждают? Опускаться до их уровня? Жить в одиночестве? Как лучше поступить? Что выбрать?».
