Книга "Млечный Путь, Xxi век", No 3 (40), 2022 - Леонид Александрович Ашкинази

соответствующую кнопку.

***

Часом позже и почти на две тысячи миль северо-западнее происходит следующая короткая и совершенно естественная сцена. Приятный мужчина средних лет спрашивает своего помощника, что за странное письмо пришло ему - и показывает на экране коммуникатора текст, который вы только что прочитали. Помощник морщит лоб и спрашивает, на какой адрес пришло письмо. Мужчина раздраженно отвечает, что на его личный адрес, вот же он, на дисплее - president и так далее. Помощник морщит лоб еще раз и объясняет, что это адрес не личный, а должностной. Теперь морщит лоб первый мужчина, пытаясь понять разницу. Попутно помощник объясняет, что этот адрес устроен так, что он принимает только письма от тех, с кем уже когда-либо была переписка, хоть сто лет назад, хоть двести.

Оба хохочут - они оба считают эту фразу остроумной шуткой. В картине мира одного из них электронная почта была создана при предыдущем президенте, в картине мира другого - она существовала, наверное, всегда? - нет? - ну, не знаю, сейчас посмотрим в Глопе.

Просмеявшись, первый мужчина (получатель письма) просит второго (помощника) объяснить ему попонятнее, что означает это странное письмо. Помощник обещает разобраться и удаляется. Первый мужчина немедленно выкидывает из головы всю эту сцену и поэтому не сразу понимает, что начинает ему рассказывать помощник, вернувшийся через час. Примерное содержание этого рассказа вы можете себе легко представить, и оно, в общем, соответствует реальности, за исключением шести фактических ошибок. Помощник прочитал все это в Глобалопедии, там ошибок было на одну меньше. При пересказе помощник добавил две, а одну совершенно случайно, ничего не имея в виду, исправил. Он этого, естественно, не знает, и вы ему не говорите - это его удивит и может напугать.

Выслушав рассказ помощника, первый мужчина (получатель письма) спрашивает второго (помощника), надо ли что-либо предпринимать. Второй четко отвечает, что ничего. Потому, что он понимает, что предпринимать придется именно ему - точнее говоря, ему придется решать, кому поручить предпринимать. Однако первый мужчина (получатель, как вы уже сообразили, письма), оказывается хитрее и решает следующее - он поручает помощнику написать письмо тамошним ученым - там же вроде до сих пор университет есть, правда? - и спросить их мнение. Тот кивает и выходит из кабинета.

Переступая порог, помощник с чистой совестью вычищает из памяти эту сцену и поручение. Во-первых, потому, что он знает, что второй участник разговора уже это сделал, а во-вторых, потому, что в его модели мира нет ученых, отвечающих на письма из Федеральной Администрации. Вот сами ученые в его картине мира пока есть, более того, это именно те ученые, которые есть неподалеку от места, откуда и пришло это письмо - ибо именно об их существовании он час назад узнал там, где прочитал и все остальное об этой истории, то есть, как вы уже поняли, в Глобалопедии. Но это, надеемся, ненадолго - не стоит усложнять свою картину мира и забивать себе голову тем, что наверняка не потребуется.

***

- Сегодня у нас первый обзорный семинар по теме "300 и 300". Название темы вам понятно, и самые общие сведения вам были сообщены в начальном курсе общей истории. Я кратко напомню основные события, более подробно расскажу о нерешенных задачах и, по мере возможности, отвечу на ваши вопросы.

Профессор замечает желтый огонек над одним из мест:

- У вас вопрос?

- Да. Скажите, пожалуйста, у нас по учебному плану через семестр должен быть курс "История футурологии и современная футурология". Мы пересекаемся с ним по материалу?

- На сегодняшнем семинаре - нет. Может быть - позже. Поскольку сама наша тема простирается в будущее по крайней мере на двести лет...

Пауза.

- Итак, четыреста пятьдесят лет назад была создана технология замедления процессов в организме, которая позволили группе людей перенестись на 300 лет вперед. Это принято называть "Путешествие номер один". Стало быть, полтора века назад вся эта группа появилась в нашем обществе. От полугода до года они присматривались, понемногу большая часть действительно влилась в синхронное им общество, меньшая часть - продолжила путешествие. Которое в научной литературе называют "Путешествие номер два", а в речи проще - "Второе путешествие".

Профессор замечает два желтых огонька - один в первом ряду и один справа, у окна.

- Ваш вопрос? (он обращается к студентке у окна)

- Чем определялся выбор?

- И он был свободным? (юноша в первом ряду).

- Не все сразу... Выбор был свободным, но отчасти коллегиальным. То есть выбор одного человека мог существенно влиять на выбор другого.

- Но почему? (кто-то третий).

- Спокойно, спокойно... В некоторых парах связь была достаточно сильна, чтобы взаимная ценность доминировала. А кроме того, там были дети.

- Со своими родителями?

- Да.

Пауза. Студенты переваривают. Гуманно дав им на это некоторое время, профессор продолжает:

- Желательный именно личный выбор определялся, как обычно, балансом мотивов и моделью мира. Например, прогнозом для своего занятия, и своего места в этом новом мире. Далее, свойствами психики, например, допущением риска. К меньшей группе, которая отправилась во Второе путешествие, присоединилось около двухсот человек из общества, в которое они попали. Причем желающих было существенно больше, отбор они вели сами, и один из вопросов, на который у нас нет полного ответа...

- ...как они вели этот отбор? (юноша в первом ряду).

- Да. Точнее, есть частичный ответ, поскольку в отборе принимали участие два психолога из нашего университета, и они позже написали об этом статьи. Ссылки есть в транскрипте моей лекции.

Пауза. Профессор продолжает:

- Технология, которую изобрели путешественники, тогда и была усовершенствована, в обществе нашлось немалое количество людей, которые захотели ею воспользоваться, и общество сочло, что людям надо предоставить такую возможность.

- То есть избавиться от недовольных? (девушка у окна).

- Ситуация сложнее. Это и те, у кого доминанта - увидеть будущее, и те, кому почему-то плохо в настоящем, и те, у кого и то, и другое. Первых общество терять скорее не хочет, потому, что они активны и полезны, а вторые - да, они плохо адаптированы и не слишком нужны. Путешественники первой волны брали с собой, естественно, активных, стрессоустойчивых, работящих, а их было больше в группе "желающих увидеть". В группе тех, у кого доминанта "плохо в настоящем", таковых оказалось меньше. Психологи полагают, что это естественно.

Пауза. Профессор продолжает:

- Общество построило и продолжает строить временны"е дома для путешественников, по ним данных достаточно,