Книга Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей - Сара Ньюмен

Считалки

Повторяйте ребенку и вместе с ребенком считалки, в которых используется последовательность чисел, например:

Раз, два, три, четыре, пять,Выхожу тебя искать!

Вышли мыши как-то разПосмотреть, который час.Раз, два, три, четыре —Мыши дернули за гири.Вдруг раздался страшный звон,Убежали мышки вон!

Раз картошка, два картошка,Три, четыре, пять,Шесть картошек, семь картошек —Посчитай опять.

Раз, два,За борта!Три, четыре,ПодхватилиДа поплыли!

Раз-два, на чулке дыра!Три-четыре, что же делать Ире?Пять-шесть – иголка есть,Семь-восемь – бабушку попросим,Девять-десять – это не игра,Делать все самой пора!

Раз – цыпленок у корытца,Хочет он воды напиться!Два! – на камушке стоитИ на курицу глядит!Три, четыре, пять – цыплятаМчатся по двору куда-то!Шесть и семь – нашли травинку,Оторвали половинку!Восемь! – прыгнул за порог,Виден желтый хохолок!Девять! – отыскал зерно.Очень вкусное оно!

Раз, два, три, четыре, пять,Будем в прятки мы играть.Небо, звезды, луг, цветы —Ты пойди-ка, поводи!

Подогрела чайка чайник,Пригласила восемь чаек:– Приходите все на чай!– Сколько чаек? Отвечай!

На дороге, у развилки,Повстречались две дразнилки.Повстречались, подразнились,Не сдержались – и сцепились!Прибежали разнималки —Помешали перепалке.И к развилке на кобылкеПрискакали две мирилки.Прекратилась перепалка,И тогда пришла считалка:Раз-два-три-четыре-пять —Хорошо друзей считать!

Жили-были у жилетаТри петли и два манжета.Если вместе их считать,Три да два – конечно, пять!Только знаешь, в чём секрет?У жилета нет манжет!

Шли котята по дороге,Промочили в луже ноги.Раз-два-три-четыре-пять,Стали ноги вытиратьКто платочком,Кто тряпицей,Кто дырявой рукавицей.

Чищу овощи для щей.Сколько нужно овощей?Три картошки, две морковки,Луку полторы головки,Да петрушки корешок,Да капустный кочешок.Потеснись-ка ты, капуста,От тебя в кастрюле густо!Раз-два-три, огонь зажжен —Кочерыжка, выйди вон!

Раз, два, три, четыре, пять.Кошка учится считать.Потихоньку, понемножкуПрибавляет к мышке кошку.Получается ответ:«Кошка есть, а мышки нет!»

Два цыплёнка,Три гусёнкаВышли на реку гулять.Сосчитала их девчонка:Раз, два, три, четыре, пять!И поплыли три гусёнка —Их гусыне не догнать!Лишь остались два цыплёнка,На песочке загорать.Возвратились три гусёнка,Стала девочка считать:Три гусёнка,Два цыплёнка —Вот теперь их снова пять!

Первоначальные навыки чтения

Прежде всего необходимо развить у ребенка интерес к книге. Читайте книги вместе. Начните с очень простых, богато и ярко иллюстрированных книг, посвященных простым и знакомым ребенку предметам, людям и животным. Научите ребенка правильно держать книгу и «читать» ее слева направо.

Развитие интереса к чтению

Затем переходите к простым сюжетным историям, в которых люди совершают какие-либо действия, например описывается распорядок дня ребенка или поход с мамой в магазин. Таким образом у ребенка формируется представление о последовательности событий.

– Научите ребенка находить определенную книгу или определенную картинку в книге.

– Поощряйте ребенка «взаимодействовать» с книгой. Не останавливайте его, если он пытается погладить нарисованную собаку или попробовать нарисованный пирог.

– Ребенок должен понять, что письменный текст имеет значение, которое можно «расшифровать». Покажите ему, как вы читаете слова в книгах, на карточках, на объявлениях, на упаковках товаров и т. п.

– Читайте ребенку детские стихи и пойте песенки – ритм и рифмы способствуют развитию как языковых навыков, так и навыков чтения. Поощряйте ребенка подсказывать вам «забытые» слова и строчки.

– Играйте с ребенком в картинки типа «Найди 10 отличий». Навыки сопоставления и подбора по сходству, описанные выше на, также чрезвычайно важны для обучения чтению. Чтобы различать буквы, ребенку необходимо развитое умение подмечать сходства и различия символов. От простых символов постепенно переходите с ребенком к буквам, цифрам и словам.

– Напишите на карточках два сильно различающихся слова, например «дом» и «телевизор», и попросите ребенка подобрать вторую карточку со словом «телевизор». Заведите чашки и полотенца с именами членов вашей семьи. Напишите на дверях комнат имена тех, кто в них живет. Возможно, имя ребенка и имена членов его семьи станут первыми словами, которые он научится узнавать.

– Создайте фотоальбом членов вашей семьи и подпишите каждую фотографию. Выпишите имена на карточки. С помощью этих карточек и фотоальбома играйте с ребенком в «Найди пару»: сначала пусть он сопоставляет карточку с фотографией и подписью, затем только с подписью (вы прикрываете фотографию) и, наконец, только с фотографией.

– Прикрепите к предметам обстановки карточки с их названиями: «дверь», «телевизор», «стол» и поиграйте с ребенком в «Найди пару». Вы можете дать ребенку второй набор таких же карточек и попросить прикрепить каждую на свое место или же принести вам какую-то определенную карточку. Для этой игры хорошо подходят стикеры (листочки для записей с клейкой обратной стороной).

Поскольку для развития навыков чтения также очень важна память, играйте с ребенком в игры, описанные ниже, в разделе «Память».

Первоначальные навыки письма

Если ваш ребенок уже умеет ставить знаки на бумаге, играйте с ним в игры, которые требуют умения изображать различные фигуры, точности и аккуратности.

– Расстелив на полу коврик, на котором нарисованы дороги, поиграйте с ребенком в «путешествие»: пусть он проведет машинку по дороге от одного города до другого. Можно устроить аналогичную игру с игрушечной железной дорогой: сумеет ли ребенок провести поезд по рельсам, не устроив крушения?