Книга Как воспитать мальчика, чтобы он стал настоящим мужчиной - Борис Волков

Процесс физического развития происходит примерно так: после занятий физкультурой наступает утомление, связанное с расходом энергии организма. Затем затраченная энергетика восстанавливается, при том в большем объеме. Следовательно, чем больше тратит мальчик (человек) энергии, тем в большем объеме она восстанавливается, в частности в печени запасов гликогена становится все больше и больше. И так постепенно мальчик развивается в ответ на предъявляемую нагрузку. А если ребенок начинает лениться, то и организм снижает свои потенциальные возможности, слабеет. В период полового созревания особенно важно заниматься физкультурой, которая стимулирует накопление тестостерона. В процессе роста и развития мальчика важны не только двигательная моторика, но и развитие «ловких» мышц (мелкая моторика).

Если бы Гоша не радовался справке об освобождении от физкультуры, а пошел к андрологу и под его руководством стал заниматься лечебной физкультурой, тогда не пришлось бы ему писать жалобные письма.

28

Ситуация. Примерно с 14 лет мальчик и гормонально и физически врывается во взрослый мир. А родители стараются его задержать на 3–5 лет. Возникают трудные проблемы, особенно у родителей.

Какой может быть выход из создавшегося положения?

Решение. Если обратиться к мировому опыту, во всех культурах подростки получали особое внимание и заботу со стороны всей общины.

Как правило, каждая семья с возникающими проблемами самостоятельно не справляется без помощи других взрослых, которым можно доверять воспитание мальчика: спортивный тренер, мастер-профессионал, наставник художественного творчества и др.

Часто отец способен лишь любить сына. Но любить и обучать уже не получается. При этом сталкиваются два характера: отца и сына.

29

Ситуация. Сегодня случается так, что подростки выходят в большой мир, но там их словно никто не ждет, не протягивает руку помощи, и они вынуждены проводить свое отрочество и юность в опасной беспризорности. Некоторые так и не взрослеют. Часто сталкиваются с законом: езда на автомобиле в пьяном виде, драки, воровство и пр.

Что недооценивается в работе с подростками?

Решение. Родители недооценивают необходимость своевременной помощи подросткам. Игнорируют такой опыт СССР, как институт наставничества, сыгравший огромную роль в развитии взрослости, приобретения жизненного и профессионального опыта.

Отвергают опыт детской пионерской и комсомольской организаций, профессионально-технических училищ.

30

Ситуация. Наставники помогают принимать решение в сложных ситуациях, формировать отношение к различным явлениям и становятся проводниками во взрослый мир.

Чем конкретно может помочь наставник?

Решение. Наставник может помочь мальчику во многих вопросах жизни и деятельности:

● не ввязываться в борьбу за независимость со своими родителями;

● дать совет по поводу ответственности за свою жизнь;

● определиться с профессией: выбор, обучение, совершенствование;

● помочь в решении любовных и сексуальных вопросов;

● слышать и уважать чужое мнение;

● нравственно, эстетически, культурно, умственно развиваться.

Мальчик, у которого есть взрослый друг, имеет много шансов безболезненно пережить переходный возраст.

Все, кто занимается воспитанием мальчика, должны помнить о роли мамы, папы, наставников и других людей в его становлении как мужчины.

31

Ситуация. Мы видим, что поведение мальчика связано с его физиологией: гормоном тестостероном, а где тестостерон – там агрессия, а где агрессия – там насилие, по крайней мере потенциальное.

В силах ли мы повлиять на личность мальчика воспитанием?

Решение. Возможно, но трудно. Воспитание должно быть продуманное.

Реально поведение мальчиков определяется в большей степени воспитанием, нежели природой. Воспитание может многое.

Современная практика демонстрирует успехи воспитания: большинство мальчиков, которых любят и о которых заботятся, сами начинают заботиться о других.

Может случиться так, что мальчик 6 лет бьет свою младшую сестренку игрушкой, а глядя на нее – морщится. Глядя на эту ситуацию, понятно, что малышка – беззащитная жертва, а мальчик – агрессор. Ясно, что необходимо соответствующее воспитание сына.

32

Вопрос. Как направлять энергию мальчиков в созидательное русло?

Ответ. Если мальчик кричит, и вас это раздражает, предложите игру, в которой надо кричать. Если он захотел драться, дайте ему боксерскую грушу и научите боксировать. Если он отказывается делать то, что запланировано семьей, предложите ему придумать альтернативный план. (Это не решение вопроса, а предупреждение конфликта.)

Для реализации энергии мальчика нужно интересное дело.

33

Ситуация. Мы видим, что мальчики иногда в играх могут выполнять роль мамы с использованием ее украшений.

Как поступать в такой ситуации?

Решение. Не следует стыдить мальчиков за недостаточную мужественность. Они могут сыграть роль и защитника девочки, помогая ей решить ее проблему.

Матери и отцы должны быть уверены в том, что не бывает слишком много любви. Вы не избалуете мальчика тем, что будете показывать ему свою привязанность и предоставите свободу самому выбирать свой путь.

34

Ситуация. В связи с проделками мальчиков мы часто считаем, что в них есть какая-то опасность, что они психологически и эмоционально нестабильные, асоциальные создания.

Действительно ли это так?

Решение. Действительно мальчики очень чувствительны. Хотя эмпатия считается одним из самых сильных свойств девочек, очевидно, что мальчики также эмпатичны.

Знание стадий развития мальчика в общих чертах просто необходимо. И в следующем разделе мы рассмотрим некоторые частности этих стадий.

Первая стадия. С рождения до 6 лет: нежные годы

Младенцы любят, когда их держат на руках, играют с ними, тискают, а они, довольные, улыбаются и хохочут.

Все дети очень разные. С некоторыми довольно легко – они спокойные и расслабленные, спят подолгу. Другие – шумные и непоседливые, вечно требующие действия. Кто-то боязливый и беспокойный, нуждающийся в постоянном подтверждении того, что с ним рядом кто-то есть, что его любят. Психологи рекомендуют родителям различать такие понятия, как «характер» и «темперамент».

Темперамент дается ребенку природой, это тип нервной системы, а характер определяется воспитанием и позволяет компенсировать недостатки темперамента. Воспитывая мальчика, легко спутать проявление темперамента, скажем, медлительность флегматика с чертой характера – «ленью», когда ребенок выполняет что-то медленно, словно нехотя. Поэтому надо знать, какой у него темперамент и характер, что врожденное, а что приобретенное. Что можно и нужно воспитывать.