Книга Похождения Трусливой Львицы, или Искусство жить, которому можно научиться - Михаил Литвак
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
(Все хорошо написала Трусливая Львица. Дополнять мне нечего. Мне ее все чаще хочется назвать Багирой, и я уже за ее жизнь спокоен. Остается только пожелать вам возлюбить себя большой любовью, то есть стать профессионалами экстра-класса. От этого выиграете не только вы, но и ваши близкие и все общество. – М.Л.)
Если кто захочет поделиться с нашей героиней своими мыслями после прочтения книги – вот ее адрес электронной почты для вашей обратной связи: chernaya_gala@mail.ru
1. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – Минск: Попурри, 2000.
2. Литвак М.Е. Психологическая диета. – Ростов н/Д: Изд-во «Психологическое айкидо», 1993. – 60 с. (Серия «Психотерапия для всех»).
3. Литвак М.Е. Неврозы: Клиника, профилактика и лечение. – Ростов н/Д: Изд-во «Психологическое айкидо», 1993. – 112 с.
4. Литвак М.Е. Психотерапевтические этюды. Учебное пособие – Ростов н/Д: Изд-во «Пайк», 1996. – 224 с.
5. Литвак М.Е. Профессия – психолог – Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс», 1999. – 352 с.
6. Литвак М.Е. Как преодолеть острое горе – Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс», 2000. – 320 с.
7. Литвак М.Е. Командовать или подчиняться. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2009. – 384 с.
8. Литвак М.Е. Как узнать и изменить свою судьбу. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2007. – 448 с.
9. Литвак М.Е. Если хочешь быть счастливым. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2008. – 600 с.
10. Литвак М.Е. Секс в семье и на работе. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2008. – 480 с.
11 Литвак М.Е., Золотухина-Аболина Е.В., Мирович М.О. Бинтование душевных ран, или Психотерапия. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2009. – 312 с.
12. Литвак М.Е. Психологический вампиризм. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2008. – 411 с.
13. Литвак М.Е. Из Ада в Рай: Избранные лекции по психотерапии / Учебное пособие. – Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2008. – 480 с.
14. Литвак М.Е. Принцип сперматозоида. – Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс», 2009. – 512 с.
15. Литвак М.Е. Психологическое айкидо. – Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс», 2009. – 218 с.
16. Литвак М.Е. Не нойте! Практикум по психологическому айкидо. – Ростов-н/Д: Изд-во «Феникс», 2008. – 512 с.
17. Фромм Э. Искусство любить / Пер. с англ.; Под ред. Д.А. Леонтьева. – 2-е изд. Спб: Издательский дом «Азбука-классика», 2007. – 224 с.
18. Хорни К. Невротическая личность нашего времени; самоанализ / Пер. с англ. – М.: Издательская группа «Прогресс – Универс», 1993. – 480 с.
19. Berne E. Game People play. The Psycholodgy of Human Relaionships. Repr. Harmondsworth. N.Y.: Penguin Book, 1976. 173 p.
Наиболее подробно попытки выглядеть карьеристом описаны Л. Д. Питером в знаменитой работе «Принцип Питера, или Почему дела идут вкривь и вкось». Эта книга, начиная с 1971 года, у нас неоднократно переиздавалась.
Вот некоторые приемы, которыми они пользуются для того, чтобы выглядеть передовиками и демократами. (Примеры в основном я буду приводить из нашей действительности.)
1. Нескончаемая подготовка с постоянным обсуждением и вовлечением в обсуждение все большего количества лиц до тех пор, пока вопрос не решится сам собой или отпадет необходимость его решать. Когда я начинал свою врачебную деятельность хирургом, я был свидетелем бурного обсуждения двумя ведущими хирургами, как оперировать больного, доставленного с ранением в сердце. Пока они спорили, исчез предмет спора.
2. Побочная специализация. Главный врач одной очень крупной больницы, не умея уже вникать в руководство лечебным процессом, сосредоточил все свое внимание на том, чтобы на территорию больницы не мог бы заехать посторонний транспорт. Он огородил больницу, как мог, различными запирающимися препятствиями, так что появились значительные задержки с госпитализацией хирургических больных, нуждающихся в срочной помощи. В одном институте усовершенствования заведующий кафедрой в основном занимался проблемами выпускного вечера, который проводился в форме КВН. За месяц до окончания полуторамесячного цикла усовершенствования учебная группа разбивалась на команды, которые готовились к соревнованиям. В процессе подготовки возникали различные трудности, которые им преодолевались. Подчиненные ему преподаватели-карьеристы отлынивали от этой работы, иногда даже не могли из-за занятости присутствовать на этих выпускных вечерах. Да и многим слушателям курсов это тоже очень не нравилось. Сам педагогический процесс явно начинал страдать. 3. Качельный синдром. Хорошо виден он на следующем примере, который мне рассказал один врач, проходивший у меня цикл психологического айкидо и знавший, как бороться с этими явлениями. Он выписал больного, который уезжал за границу. Эпикриз (заключение, которое пишется в конце истории болезни и выдается на руки больному для предъявления в другие лечебные учреждения) заключал в себе следующую фразу «На правой руке…» На этой фразе и остановился его начальник, когда проверял этот эпикриз. «Посмотрите, что за вульгаризмы вы допускаете. Ведь документ идет за границу. Что подумают о нашем отделении? Это же медицинский документ. Нужно писать правая верхняя конечность. Это просто безобразие. Как вы могли с вашим опытом…» и пр. Послушайте рассказ моего подопечного. «Я взял эпикриз, внимательно его посмотрел и сразу же сказал: „Сам удивляюсь, как я такое мог допустить. Ведь документ идет за границу“ и т. п. Потом мы еще долго спорили. Я настаивал на том, чтобы все переделать, а он согласился оставить его таким, какой он есть, но только чтобы я учел на будущее. Я нехотя согласился».
4. Игра в демократию. Бесконечное обсуждение с проработкой мнения сотрудников в тех вопросах, когда нужно просто отдать распоряжение. В одном учреждении в течение месяца почти ежедневно обсуждался график выхода на работу сотрудников на последующие полгода.
5. Борьба за форму . Я консультировал одно производство и старался быть участником всех мероприятий. На одном очень ответственном совещании руководитель с возмущением минут 30 рассуждал о том, в каком виде ему подали ответ на запрос. Он показал этот лист бумаги, который выглядел действительно довольно небрежно. Нет, он его не показал, он выставил его на обозрение. Как экскурсовод в музее, он описал все недостатки этого документа, расписал особенности всех линий, высказал массу соображений о структуре личности автора этого документа. Он был прекрасен в своем гневе. На все это ушло минут 30. Но на обсуждение основного вопроса времени не хватило. Когда я спросил, а правильно ли был составлен документ, мне было сказано коротко: «Да, но какое это имеет значение, когда…» И далее я еще 15 минут выслушивал, с какими людьми ему приходится работать. Я сказал, что управленческий процесс в коллективе поставлен великолепно и помощь моя не нужна. Следует помнить правило Питера: «Один грамм видимости важнее килограмма сути» и вовремя и по всем правилам формы подавать все сведения, не очень заботясь о содержании документа.
